2020-06-12《给动物分类》教学反思

本课的教学目标如下:

科学知识

1.学生初步体会大自然中生活着许许多多的动物,动物具有多样性。

2.学生知道动物之间有相同点和不同点,可以根据一定的标准进行分类。

科学探究

1.学生能运用观察与描述、比较与分类等方法进行学习。

2.学生通过分类活动,不断完善自己对动物的原有认识。

 科学态度

学生愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。

科学技术、社会与环境

学生从动物种类繁多的认识中意识到保护动物、保护环境的重要性。

      有了第一单元《给物体分类》一课的基础,这节课学生的效果明显好多了。学生知道了如何进行分类,所以本课的重点就放在确定动物分类的标准,能根据自定的标准准确地给动物分类。

     引入部分先出示一些不同形状的图形,提问:可以按什么分类?通过物体的分类再到给动物分类,过渡很自然。分类前先让学生猜动物游戏,相当于来个热身,也把之前学过的动物又重新熟悉了一遍。接下来出示要进行分类动物的图片、编号:


先请学生自己在活动手册上自行分类,在如何进行分类环节,学生有了前面分类的方法,都快速明确要求。给学生足够的时间分类,分完后,请同学上台分享,其余学生猜可能是用什么方法进行分类。这个环节学生兴趣很高,参与度和积极性也很高。让学生自行进行分类,学生的分类方法多样,有学生还说出了食肉动物和食草动物,虽然最后没有分准确,但是可以看出学生是进行了深度思考,而且知识面也较广。在分类方法上,我并没有固定学生的思维,只要理由充分、合理,都进行认可。在学生都疑问的地方,全班一起交流想法,促进学生的有效表达。

     在课堂时间处理上,因前面花去较多时间,所以研讨部分时间有些不够,时间上下次需要优化。

你可能感兴趣的:(2020-06-12《给动物分类》教学反思)