20221001给家长的一封信

    各位家长朋友，国庆好！

    今天是祖国妈妈的第73个生日，首先祝祖国更加繁荣昌盛，百姓安居乐业！各位国庆快乐，阖家幸福！

    今年教育部颁发了《课程标准（2022版）》，回想在2001年教育部将《教学大纲》改为《课程标准》开启教育改革，力图将课堂主角还给学生，20年来中间经过2011版的《课程标准》至今，课堂形式变得更加灵活、课堂上更加注重孩子的思维表达。同时学生的两极分化更加明显。

    今天跟各位家长朋友探讨《数学课程标准（2022版）》将对孩子的学习生活可能产生哪有影响（对应的新教材会在2024年左右使用，我们的孩子刚好初一，预计2027中考也会有较大改变）。

    新课标是在“双减”的背景下推出，因此在教学内容方面，小学数学裁掉了相当一部分知识点，相当于给小学生减轻了不少的负担，但是内容推给了初中生。在质量监测方面，弱化考试成绩占比，关注过程评价和多元评价。在学习方法上，减少知识教授，增加学生探索和综合性应用。

    如果前面的内容看起来很无聊没关系你就略过，接下来我会一件件具体来说希望认真考虑一下：

    首先，“双减”减了什么，是让孩子躺平吗？根据新课标其实现在对我们孩子的要求更加高了。

    减作业：减的是无意义的重复作业和为了考试的刷题，给孩子腾出时间进行自主探究性学习。而探究性学习孩子没有经验，经常无从下手，导致孩子无所事事。家长要么完全放飞，要么焦虑就自己布置额外作业。我个人认为如果家长有空的话把更多的精力放在带领孩子研究。例如一个单元结束和孩子一起梳理知识点；协助孩子整理错题，把错题进行归类，让孩子自己感悟错题的原因和避免出错的办法；对于孩子感兴趣的内容进行拓展研究，还有哪些相关知识，这个知识应用在现实的什么地方，你觉得还可以应用到什么地方；跨学科的学习，旅游方案的设计，从景点选择、路线的设计、同行人的需求、费用控制、活动安排、结束后的总结等。家长不必浪费太多时间辅导作业，如果基础的作业不会，首先要解决的是课堂学习习惯，其次要督促的是孩子从老师那里寻求帮助行为，再次培养从发现问题、寻求方法、解决问题到最后反思的闭环思路。

    减课外班：是要减掉无意义的重复学习，例如学校需要讲的内容，没必要提前上，孩子暂时不会的，孩子没有自我修正的机会就不要补课，不顾及孩子本身特点随意拔高的课不要上。但是对于孩子确有兴趣但学校不开设，或者孩子学习能力确实跟不上需要额外辅导的可以适当的上一下。课外班一定是学校的补充，千万不能替代学校学习，避免既浪费钱，又浪费孩子时间，关键还破坏孩子的习惯。

    其次，新课标提醒我们要特别关注阅读和写作，数学的核心素养是“三会：用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，数学思维我们一直都很关注，但观察和表达则比较少关注，在后面的学业质量测试肯定会在这两方面内容。作为家长不甚了解数学教学，但是增加阅读量和提高写作水平肯定对数学的学习有很大的帮助。

    再次，新课标提醒我们的关注点慢慢的从关注寻求正确答案向关注孩子的解决问题的方式转变。孩子对错自有老师去批改，但是孩子做题时如何去想则需要家长了解，我们鼓励孩子用多种方法解决问题，但切忌教孩子最简单的方法而否定孩子的做法，充分肯定孩子为做题付出的努力，只要合理看似笨拙的方法孩子最容易理解，自己慢慢总结出来的规律最有成就感，能够极大的强化学习的自信心。

    最后，是对数学的态度，数学内容本枯燥，喜欢的原因在于苦思冥想后的豁然开朗、理解一个算理后能解决一类问题的成就感。成绩好的孩子自然无需我们太操心，但孩子数学不好，除了比较懒不写作业需要家长严加监督外，例如暂时理解困难、知识点掌握不牢固等都需要我们特别耐心和小心，我们宁可孩子暂时的不甚了解也千万不要打击孩子的自信心。具体做法，辅导孩子三遍为限，如果三遍还讲不明白一定要停下来，平复自己的情绪，告诉孩子可能我讲的不对，你明天去学校问问老师或者同学吧，但是一定要记得第二天问他老师怎么说的，以防止孩子放弃，如果连着三天没有解决，就需要和老师联系，由老师出面干涉（事不过三）。在学习方面知识点的方面，家长的主要作用是让孩子能够和老师形成良好的互动，学校是学习的主阵地。

     各位家长朋友，如果前面的你不甚关心也没有关系，下面是班级本学期的计划。

    1、班级活动：五年级会延续文艺联欢会的基础上，会侧重于学习类活动的开展，例如阅读分享、英语表达、思维比赛等。十月会进行班干部竞选，11月参与学校运动会，12月主持环保主题的升旗仪式。活动方式仍然延续学生组织为主。

    2、综合性探究学习：班级原有的候鸟研究、美食研究、手工制作研究、猫的习性研究，校园植物研究继续开展外，本学期会增加校园布局合理性研究和小学数学故事研究，当然其他研究小组有活动也可以进行。本学期我会定期让每个研究小组展示自己的成果，形式不限：小报、作品、视频等。对于研究较为深入的小组，鼓励参与深圳市小课题申报。

    3、班级管理：进入五年级重点倾向于学习方面，首先是作业质量，我会经常通报不按时完成作业同学，如孩子有困难请提前与我联系，我们商议进行，但是坚决不允许有偷懒现象。其次是课堂学习，利用延时服务时间对部分学生进行课堂学习训练。再次自习质量训练，早读、午自习和延时服务训练孩子自主学习，对于不能合理安排这个时间的同学，由老师指定完成任务。最后是适当补充课外知识特别是语文，以目前的课程改革形式，语文强者占上风（莫老师为我们班选择古文学习，为孩子的后续学习奠定坚实基础），开展跨学科学习。

    4、期望活动：家长进课堂（因疫情不能进校的话，可以视频连线的形式），班级亲子活动（如防疫允许的话）。