教育之无奈，现在的老师越来越不敢管学生了

现在的老师真不好当，认真负责一点，被谴责太严厉、不人道；宽松仁慈一点，又被批判松懈、不上心，真难……

从事教育工作多年的橘子君，不止一次地听到过老师的吐槽：

“现在的学生再也不像之前那么听话了”

“老师这个职业越来越难了”

“孩子犯了错，管不管似乎都不太对”

……

这些只言片语的背后，隐藏着教师职业的某种忧虑——如今他们不知道该如何管学生，竟然处在一种“管也不对，不管也不对”的尴尬境地。

2017年9月，齐齐哈尔一学校的副校长在巡查班级时与学生发生口角，面对嚣张的学生，霸气回应道：“我这个老师不当了，也不能惯着你”。

2018年1月，某高中学生在上课期间拿手机看视频，正在上课的陈老师要求学生上交手机，学生不配合，在争执中学生摔倒在地。曝光后，学校给予陈老师停职处分。

2018年10月，湖南株洲老师因为学生迟到罚站几分钟，竟然被抓进派出所关了7小时。

虽然每个人都承认，孩子犯错就应该受到一定的惩罚，否则不利于成长。但究竟应该怎样处罚犯错误的学生，并没有一个确定的标准。

近日，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2000多名受访者进行了一项调查，结果显示，77.9%的受访者支持教师用适当的方式管学生，私下批评、适度当众批评和通知家长是受访者接受度较高的管理方式。

教师的权威，正在弱化甚至失去

近几年来，不少老师遇到类似的问题：虽然从教多年，却感觉到自己愈加不知道如何管理学生。当他们犯错时，老师往往心存戒备，放不开手脚。教师的权威之一——惩戒权，作为本该属于教育者的权利，正在悄然弱化甚至失去。

当问及现在如何管教学生时，南昌市某小学语文老师感叹道：“20世纪80年代，一把尺子打下去，没有问题，但现在不行了。”

管教学生时，老师会自然而然地寻求一种安全感。有的老师表示，如果自己真的爱生心切动了手，后续的事情将会非常麻烦。

教师缘何不再举起“戒尺”？

究竟是什么弱化了教师的惩戒权？

尽管教育部早在2009年下发了《中小学班主任工作规定》，其中指出，班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但截至目前，在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，还没有出台一个明确的细则。

在此种情况下，教师认为“必要而且恰当的惩戒”，很可能就会被家长和学生认为是“体罚”，从而导致师生矛盾甚至是家校矛盾产生。

加之近些年“快乐教育”深入人心，许多人潜移默化地不再认可教育惩戒是一种必须的手段，久而久之导致一些学生对老师缺乏敬畏。

学生犯错，教师应该如何管？

学生犯错，老师到底要不要管？该如何管，大众的态度如何呢？

在上述调查中，77.9%的受访者支持，11.4%的受访者表示不支持，还有10.7%的受访者表示不好说。

由此可见，大部分家长还是希望教师在孩子犯错时，给予一定的管教。

私下批评（57.2%）、适度当众批评（50.8%）和通知家长（50.0%）是受访者接受度较高的方式，其他还有：罚打扫卫生等（41.2%）、适度罚站（37.2%）、罚写作业（29.6%）、免除班级职务（19.7%）。2.7%的受访者表示都不能接受。

良好环境，促进家长、老师、学生间信任

既然老师在理论上拥有惩戒的权利，大部分家长也对管教孩子持赞成态度，就说明在家长、老师和学生之间，可以存在一种良性的方式相互理解。

北京师范大学教育部副教授邓林园认为，“一些负面的案例，往往是家长和老师之间缺乏沟通，产生误会造成的。营造一个良好的教育环境，首先家长、教师之间得加强沟通，信任彼此的教育方式。”

苏州橘子网络科技股份有限公司（以下简称“橘子股份”）独立开发的智慧教育产品e学云，为营造良好的教育环境，在促进家庭与教师沟通方面，提供了更多解决方式。

“e直播” 可以让家长、老师和校长随时观看孩子在班级课堂表现，让校园环境处于共同监督之下。

“班牌通话” 解决学生在校期间无法与家长及时取得联系问题，孩子在校家长更放心。

“空间”、“消息” 能够让家长知晓学校通知和班级动态，老师和家长可以在班级群聊中随尽情互动，加深理解。

有一句话这样说：教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

如果老师对孩子一味迁就和让步，只会让他们误入歧途，请尊重每一位用心教育的老师！