期中作业检查反思

      上周五我们班级进行了作业检查，本次考试我们班共参加30人，实际参加人数30人。通过语文成绩，我发现我们班优秀率为。13%，及格率为40%，平均分为54.66分。从考试的内容来看，这次考试十分不理想，但同时也给我们班敲响了警钟。这次试卷内容紧扣课本基础知识，同时又灵活的检测学生们的阅读理解能力，相对来说是一份差不多的试卷。

      通过这次考试，我发现在前段时间的学习过程中，我们班语文的学习存在以下几个方面的问题。

      1.基础知识的学习中掌握的不扎实。例如，第1题用横线画出下列词语错误的读音并在后面括号内改正，这道题考察的是孩子们对词语拼音的掌握情况，通过试卷分析我们班2/3的学生没有很好的掌握词语，虽然这些词语在课堂中讲过，大部分孩子遗忘的较快，所以这道题失分率较高。而看拼音写词语这部分是第4单元的内容，在考试之前因为时间的原因，我没有复习第4单元，结果并不十分的理想。

    2.句子的运用，大部分题错误在把句子改为双重否定句和改为转述句。首先这一部分在考试之前，我也没有想到给孩子们讲解的不太清晰。

    3.按照课文内容填空这些题，我们在考试之前我都是让孩子们反复的背诵默写，但是结果出来。好学生全部掌握了。但是学习相对来说比较浮躁，不认真的同学失误率较高。

  4.阅读理解分为两部分，第1部分是课内阅读。这篇课文我在讲课的过程中讲的非常的仔细，如果孩子们能够认真的读两遍基本上不会出现错误。所以失分的还是一些学习态度不认真比较浮躁的学生。

5.课外阅读理解。相对来说比较的难，他考验学生的阅读理解和对课文内容的概括与总结。对于细心认真的同学来说，他们都能较好的完成，对于那些阅读的较少，理解能力差的学生来说就相当的难。

6.作文的书写，因为这次作文是我们以前练过，同时我还让一部分同学自己回家仿照着优秀的作文再写一遍，但是大家写的总体感觉不太好，首先是从字迹上大部分同学都没有认真的去写卷面分没有拿到，另一方面是对于这篇作文孩子也没有重视，大部分的作文成绩都相对来说偏低。

7.最后我想说一下我们班这个卷面分，整体上我们班有一半的同学能够保证卷面干净整齐，而剩余的同学不仅字写的差，而且卷面不干净。

      针对以上问题在下个阶段的学习过程中，我的整改措施如下：

1.一加强基础知识字词句的学习。在平时要重视积累。生词，课内的背诵段落，要达到人人过关这个部分，要保证80%以上的人能够拿到8分以上的成绩。所以这就要求我在以后的学习中对字词句，上课要认真讲，下课要抓住学生们学记背，同时每天要让他们默写小组长批改。其实对小组长来说，改的过程也是他们加强词语记忆的一种方法。

2.从检查的结果来看，阅读题的得分率最低说明了学生们的阅读本事还不强，其次本张试卷的阅读题，只要认真做很容易就能够找到答案。阅读是几句个性化的行为，教师要充分认识自读自悟，对于培养和提高学生阅读本事的重要性，让学生直接应用文本，用心读书，才能获得个人的理解体悟和感受，阅读的教学核心是培养学生独立阅读的能力，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3.在作文这一环节，我发现我们班写作文态度的不认真。说实话，这是一篇写动物的作文，通过第4单元的学习，我们已经学了《猫》《白鹅》和《母鸡》这三篇文章。孩子们已经能够通过文章的学习，来掌握本篇作文的写作方法就是先总写后分写通过一个具体的事例来说明这个动物身上的某些特征，但是我们班的孩子大多数都是没有写出这个动物的特征，与本文主体无关的事啰嗦了大半天。嗯，我想最究其根本是学生，无事可写，无话可说，培养学生的写作本事，还要采取多种的方法来激发学生的学习兴趣，写作兴趣，嗯是学生获得写作的素材，那一方面就是要多读文章，其次就是要把这个文章转化为自己的语言来复述出来。但是我们班同学经常会误解我自己的意思，把模仿两个字变成了直接的抄袭，这样的作文其实不能够得分。针对这一现象，我想下一步还是让孩子们多读好书，把自己理解的东西复述出来，从而让他们自己来模仿着写写。

4.以后我想我应该在我们班开设书法课和阅读课。每周一节让他们写好字，读好书，做好积累。反思一大堆，最重要的要把这些反思落实到实际中去。

        针对这次的英语作业检查，我想说的是这次的检查作业相对来说比较的简单，全部都是选择题，从主观上没有从主观上来考察学生对单词的理解背诵。嗯，我想英语的学习在以后还应坚持听说读写4个方面。听每天给我们班同学发听力资料，让他们反复的听并模仿，提高语音的准确性。说通过听来促进他们说读课文的能力，让他们通过多读。来背诵课文，理解课文，并能把这些背诵的句型运用到实际的生活中去。当然单词课文要人人过关，我们班按照分层作业给不同的人不同的要求，对于我们班前10名要求单词课文全部会背，会写。对于我们班中等生要求最基本就是把语文单词和课文背诵，要求单词全部会写。对于差生我想说就让他们先读，看到单词知道意思，通过汉语意思能知道这个单词的发音。以后还是要把课文的背诵和默写放在首位，加强单词句型的默写，掌握要求，人人过关。