《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第九、十、十一页讲课程目标第三大点学段要求的第二学段（3～4年级）的四点内容：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。
一、识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法査字典、词典。
【感悟】学习汉字，首先重视激发兴趣，其次，要重要识字写字的数量和质量。
2．写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
【感悟】这几点从我们现在初中的阅卷来看，显得非常的重要，因为写字姿势是最基础，姿势不正确，不容易写规范整洁，如果一开始不写规范，时间越长，字写的越难看。所以真正的练字时机就是小学阶段。
3．能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
【感悟】这一点对后期的少写错别字具有非常重要的作用。
二、阅读与鉴赏
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
【感悟】这两项能力是学习语文最最基础的能力，需要老师和同学认真训练。
2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
【感悟】理解词义，运用标点，不离语境。
3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
【感悟】情感内容的理解是阅读文章的最基本的能力，圈点批注是最基本的阅读方法，讨论交流是最基本的学习方法。
4．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
【感悟】这一点之中，全是阅读能力的高标准要求。不可轻视。
5．阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
【感悟】整本书阅读是这一点中的重点，同时要把自己的理解跟别人交流。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
【感悟】这点只强调了背诵，实际上在考试的时候还要重视关键字词默写。课外阅读的总量很容易达到，但是质量却千差万，必须要特别关注，用心培养。
三、表达与交流
1．乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
【感悟】自信心来源于自己的刻苦锻炼和他人的肯定和鼓励。
2．能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
【感悟】学会倾听和向人请教是本点要求之中的重难点。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。
【感悟】声音洪亮，要从小进行训练，这是自信心的体现，也是对别人尊重的体现。
4．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
【感悟】这一点强调学以致用。从观察能力入手开始训练。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年16次左右。
【感悟】好文章是自己修改出来的，这一点大家可以去阅读一下全国著名特级教师管建刚老师的相关著作，那里面有非常详细的阐述。
四、梳理与探究
1．尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。
【感悟】这是思维能力的训练，可以从根本上防止写错别字的情况发生。
2．学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。
【感悟】这一点特别强调理论联系实际的作用，在生活中学习语文的方法。
3．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。
【感悟】提出问题、通过收集资料分析问题和解决问题是终身受用的高阶能力。这点对老师的要求非常之高，需要有意识地进行培养。
在落实以上要求过程中，注重感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧；感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发向英雄模范学习的意愿和行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自
豪感。
【感悟】上面这一点再次强调了文以载道的理念，强调了人文性和工具性相结合的理念，