且行且思，拨云见日

-----------互联网技术在教育教学中的应用

      总有一种力量震撼着我们的灵魂，总有一种体验让我们难以忘怀，总有一种情感温暖着我们的心灵，这种温暖伴随着我们成长。这个假期，N师学院的老师为我们提供了一场饕餮盛宴，让我们这些“闭门造车”的“教书匠”饱尝互联网教育大餐的不同凡响。

    “先之，劳之，无倦”，成功之路没有捷径，每一位学者闪耀光环的背后都是辛勤的付出，都是含着泪奔跑的人。这些理念先进、专业扎实、功底深厚，极富人格魅力的名师值得我们每位学员细细品味！

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    微课程、码课码书等互联网技术的运用，让师生思维方式、教师教学方式、学生学习方式发生了变革。学习之后，教师可以以“研究课题化、过程课程化、成果可视化、发展个性化”为路径，进行小问题、小课题、小策略研究，开发微课程资源。

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      走进互联网覆盖下的校园，仿佛走进了一个二维码的世界。一张小小的《学校指南》，上面密密麻麻印了若干个造型别致的二维码。用作主会场的体育馆，整整一面后墙，都是印有二维码的各种教科研活动、特色文化活动的海报。教室的内部，无论是班级管理的“文化天地”“安全专栏”，还是分享学习心得的“学海拾贝”，也都附有二维码。教室外面的走廊里，悬挂着同学们自己制作的脸谱，字画和名人画像及名人名言，每张作品下面都附有二维码，方便学生更深入地了解美术，音乐，语文，历史等学科的相关知识。操场周围的树上也有二维码，用手机扫一扫，可以看到《广播操》《向快乐出发》等供孩子们随时随地在树下练习健身操的视频；还有《植物的介绍》，是校园中的生物学知识介绍。学校的布局，功能区的设计，墙上的文字都可扫码品读。观其课堂、察其精神、赏其活动，处处诠释着挂在墙上的“文”的字义，“化”在一件件事上和一个个人上，既体现中华文化博大精深，又呈现现代科学技术在校园中的普遍运用！

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      教师可以自己或指导学生用手机制作微视频（音频），生成二维码，形成码课码书，上传到互联网学校等教育资源平台上，与大家分享，成为日常的工作和学习内容。把固定的课堂，变成学生、家长、老师随时可视的教学资源，把学校、家庭、社会紧密链接。以学生为中心，让学生们在玩中学，学中玩，哪里不会扫哪里，谁要倦怠唤醒谁。既“学”出了名堂，也“玩”出了名堂。

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    作为语文教师，思维导图可以用在知人论世，人物性格品质，词性语法等基础知识的归纳。作文中思维导图通过颜色各异的图形、文字、线条等，把复杂的知识体系以直观形象的形式呈现出来。也可以总结习作方法，从而简化了学生的理解与记忆过程，增强了理解记忆效果。还可以通过思维导图为主题单元设计目标及内容规划、以及问题框架规划，清楚地表达自己的思路。在设计单元问题时，可以从整体框架入手，在设计内容问题时，可以从需要掌握的知识点入手，进行主题单元设计，能引导我们对一些单元问题作一些整体思考，把思维引向纵深处，这对知识系统的把握很有帮助，使以前由单篇课文的微观教学进入单元把握的中观教学。

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      且行且思，拨云见日，希望在今后的学习和工作中，把大师和专家学者的先进理念，实操方法，应用到课堂实际中去，着眼于课堂，深入研究课程，潜下心来，进行深度学习，不断提升能力，不辜负时光，不辜负自己，把修炼成果印在脑子里，融入血液中，化在行动上！