期中考试总结和反思

此次考试，试题难度适中，能够较全面的考察到学生的综合知识掌握及实际应用能力，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

在改卷的过程中，发现几处失分点。第二卷的改错题中，有一处“What he wants to do is help others”，这里是to help others做表语，但因主语中有do的某种形式，所以to在此要省去。这个知识点考的稍显偏了一点，因为现在极少考到，平时教学中几乎未提及，甚至两名新老师都不知道这个点。不少程度不错的同学知道此处是to do做表语，在help前面加了to，导致失分。另外，改错中还有个别同学有答题不规范的情况。尽管对了，但没按要求作答，同样不得分。

本次的阅读七选五，也是略显难一点。但看小题得分时，明显发现班上逻辑性强的学生得分更好。书面表达，和6班比较，平均分低了近2分。再看班内同学得分，发现字体好的同学，作文分明显高些。这次是全市统一网上阅卷，字体的好坏呈现在屏幕上，优缺点会放大很多。阅卷老师在快速改卷时，更喜欢字体好的，下意识的会给他们更高的分。所以作文卷面分，远不止两分。六班李老师平常抓字体较多，而我在高一抓的较紧，高二略有松懈，看来今后对此工作仍要上心。

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总体来看此次考试，平均分有了不小的提高。本科过线人数30人，远高于其他班级，整体成绩有了较大的提升。作为准高三学生，他们对英语学习已有了较强的积极性。像此次班级前三名中，张清宇、刘佳强，属于典型的理科生。理科科目较强，英语成绩just so so。以往都是在七八十分之间徘徊，此次考试均突破了100分。明显的感觉到，近两个多月他们在英语这科的努力。而英语的提高，也为他们的总成绩做出了不小的贡献。班上其他的同学，也有不同程度的提高。付出终有回报，尝到甜头的他们，想必今后更加努力。

但我班英语尖子生较少，这跟我平时的关注点有关。高一高二我更关注学生的基础知识，对于拔高点关注度不够。另外，更关注全体学生尤其是差生的学习积极性，对于优等生的关注略显欠缺。

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通过此次考试呈现出来的问题，今后打算加强以下几方面工作：

一.继续关注学生的心理状况及学习积极性。学生成绩的稳步上升也再一次验证了，只要有学习内驱力，一切都不是问题。尤其是对男生占大多数的理科班，他们的潜力真的是巨大。另外要关注暂时进步不明显的同学，在心理上宽慰他们，和他们一起分析原因，对症下药。对学有余力的尖子生，建议他们组成学习小组，额外布置任务给他们，并进行适当的学法指导。

二.继续加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。除了注重短语和句型的积累和应用之外，尤其要重点练习句群的写作，为后边不同体裁的文体做准备。

三.即将步入高三，需要逐步增加知识点的难度。要加强对整套卷的练习，通过这样的练习使学生能够更好地从整体上分配考试时间，以及做题的规范度。平时多加练习，考试就能减少不必要的失分。

四.督促学生对错题本的应用和复习。错题本，是查漏补缺的好助手。但不少学生错题本，记录的挺用心，但记过之后不怎么复习，这使得错题本的效果大大折扣。所以今后要督促学生不光要用心记录整理，还要及时复习，使错题本发挥其应有的作用。

五.加强英语字体练习。每天练习一张衡水体。初见成效后，再开始练习书写速度。

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老师反思，主要是针对学生整体情况。但每个学生，又有各自需要注意的问题。提醒学生考后反思，更为重要。

反思自己的试卷。将错题难题对应的知识点罗列在错题本上。细究错在哪里？为什么错？最后再找类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法。

反思自己最近的学习状态。上课是否用心听讲？作业是否按质按量完成？是否有自己的学习计划并严格执行？能否感觉到自己的进步？如果没有感到进步，问题出在哪里？

反思考试技巧。比如时间安排是否合理，有没有出现先松后紧？有没有出现填错答题卡等低级失误？有没有纠结于前面内容而影响后边的做答。下次准备如何杜绝？建议写下来，时刻提醒自己。

反思自己的成绩和分数。自己失分的原因，薄弱点有哪些？你准备如何突击薄弱点。

以上几点反思，最好写下来。有些经验，值得每次考试前认真翻阅，争取下次不再犯同样的错误。

考后及时的反思，远比关注考试结果更重要。排名不是测试的目的，及时诊断、发现和改进才是。