《人人都是主人翁》保姆级教程

一觉醒来，头脑清醒，回忆昨天的分享，不堪回首，自我感觉成功将大家讲得云里雾里，希望此文能够弥补昨天二十分钟的遗憾。

一、《人人都是主人翁》班级管理理念：

通过调动每一位同学的积极性，让孩子们参与到班集体的建设当中来，人人都是管理者，人人都是执行者，身份感的建立是调动内驱力的首要环节。同时，通过任务的细化分工，避免了老师因为工作繁忙没有关注到的细节被空置，产生班级管理的漏洞，小洞一旦形成，会不断扩大泛化。因此，班级管理从细节着眼是关键。

二、前期准备（成熟班集体）：

成熟班集体可根据学生特点组建行政班委团队，纪律、生活（包括卫生）、学习各1-2人，整体把控班级管理各岗位职责的执行情况，新建班集体及低年级需要班主任在第一个月密切观察与跟进。

三、具体操作步骤（清单化步骤）

1.岗位定制。班主任可以通过参考《班主任指引》、《学生一日常规》将班集体及个人从早上进校园到放学出校园的全部过程图像化、细节化，将教室及包干区分解成若干个小区间。确定本班人人都是主人翁的职责项目。确定岗位“工资”（积分）

2.岗位认领。低年级可以通过一到两个星期的观察之后，确定各岗位负责人；中高年级可以用一节班会课进行岗位竞标。最终每个岗位确定2个责任人，分单双周轮流值日。

3.表格打印（班会课如果在周一，建议周五打印好，周一一上学就发给相应的责任人）。

①《人人都是主人翁》责任表（一式两份）：老师留一份，一份张贴在公告栏；

②《职责管理用表》每周有多少职责就打印多少份，发给当周值日学生手中；

③《小组反馈表》小组长人手一份。

④《每周积分统计表》每周打印一份（做周五汇总）

4.岗位培训。

       岗位认领后的第一周，班主任需要尽可能多地巡班，手拿一份岗位职责分工表，每一条仔细检查，没有做好的及时整改，每个岗位职责履行标准建议准备照片图示，更加直观。可以利用每天课前三分钟或放学前三分钟总结当天最负责的责任人，并当全班面进行积分或奖励券的发放（即前一个月“工资”日发）

5.表格收集。（每周五放学后，收集表格，可找专人收集）

四、表格统计

高年级学生可安排两个孩子放学后留下十到二十分钟（提前告知家长）

1.准备一张全班的名单（参考《每周积分统计表》），一人读，一人来记录（加分画“正”字，减分打“×”），备注栏记录表②表③背后的特别表扬与提醒内容。

2.汇总每个孩子的最终得分：100（基础分）+加分数 —扣分数=本周个人总分

五、班会课反馈

1.班级积分前20名颁发“班级风云人物”奖状（包含5名“进步奖），颁奖/拍照。

2.反馈不在奖励名单中学生上周扣分或提醒的项目。（可制作小纸条私发给个人，也可放学后留下来谈话制定下周改进计划，有必要的话联系家长配合）

六、其它一些常用的班级管理方法。

1.轮流值日班长。

按照学号，每个人轮流一天观察并记录当天的班级日志。（参考《值日班长工作手册》）学生根据流程进行记录。

2.班级集体争星。

全班性的荣誉、能体现班级凝聚力的瞬间、良好的课堂状态等，都可以做集体性的激励（如班级争星），激励达到一定水平，可以组织一次班级活动。

让每个孩子都充满希望，都能够因为努力团结达成共同的愿望!