名师引领共研修，打造成长共同体——记邢台市南和区初中语文名师工作室、学习共同体网络研修学习

        7月1日晚上8：30分，邢台市南和区初中语文名师工作室全体成员及各学校的初中语文老师共计60余人参加了此次学习共同体网络研修学习。名师工作室导师卢莉芹老师的《如何认识“学什么考什么”——以非文学性文本的阅读为例》讲座，带领大家一起解读文本，研究命题的角度和方法，同时也研讨了如何引领学生进行假期名著阅读，提高学生的阅读质量。

        首先卢老师结合教育部关于加强初中学业水平考试命题工作意见，归纳出说明文主要是获取信息，议论文要区分观点和材料。并结合课本中《中国石拱桥》和《大自然的语言》详细阐述了要抓住课标、单元导读，以教材为依托，课后题是考试的母题。拟题时要把阅读和写作打通，综合性学习、口语交际也要融合其中，做到“观千剑而后铸一剑，操千曲而后写一曲”，学和考结合起来。

紧接着列举说明文《关于红外测温枪的五个“为什么”》为拟题材料，具体指导如何拟题：（一）图文转换，掌握红外测温枪的工作原理；（二）五个“为什么”可以调换位置吗？考查说明顺序；（三）划线句子，考查说明方法及作用；（四）文中加着重号词语的理解，掌握说明文语言特点；（五）链接材料下定义，考查说明方法及语言表达；（六）设定情境，考查学生的信息筛选和口语交际能力。

最后，卢老师带领大家一起研讨如何引领学生进行假期名著阅读，强调“假期读名著，名著须指导，设计有趣味”，参会的老师们畅所欲言，主要有以下几种方法：教师要进行课程指导，激发学生的阅读兴趣制定具体可行计划，划分章节，组织阶段性成果展示。设计有兴趣的任务，可以组织学生关注“清北阅读”公众号，读后做测试题完成打卡。老师定期组织学生进行网上交流互动，分享读后感受，教师要示范引领。

此次历时一个多小时的网络研修虽然短暂，但名师工作室的成员们都学有所得，收获满满。学无止境，让我们一起期待下一次研修活动的到来吧！