“后妈”系列故事（九）

    走进办公室里，又听见科任老师在吐槽班上的调皮学生了。

    “这个朱洺志啊，我教了三年，我发现他除了爱阅读没有其他优点。”数学老师一边数着手指一边说，“给他讲好话坚持不了两分钟，又爱发脾气，心胸又狭窄……跟他家长说也是白说……”英语老师在一边附和：“是的，不搞事。”我没发声。几周下来，我倒觉得这个孩子还不是最差的。他爱阅读，上语文课也积极回答问题，其他老师说他爱听好话，谁不爱听好话呢，他们毕竟还是孩子。

    “昨天跟周炳志妈妈打电话了，我说我教不好他，上课就不正常，下课就正常……”数学老师又开始吐槽。今天语文课我也说了周炳志，是这样的。他坐在第一个，该做笔记的时候他就不动笔，喜欢关注其他人。我就提醒他：其实你挺聪明的，就是这样三心二意不专注你的成绩都不差，如果你能一心一意那成绩了不得了。一讲完，他还不好意思地转过身去写了。

    学习了家庭教育，我发现家长对待孩子的原则和方法和教师对待学生的方法是相通的，我也尽力地找他们做得好的方面，时不时给予表扬。确实，好孩子是夸出来的。六年级的学生了，即将迎来叛逆期，你给他“硬”，他会加倍回报“硬”，最后硬碰硬，两败俱伤。可是，其他老师没学习过，他们也理解不了我的做法，我只有尽量做好我自己的事，寻求一种彼此都接受的平衡。

    愿每个孩子都能被正确对待，愿每个老师每一天都开心快乐！