214:做，学，问

正在改作业时，董老师突然问我懂不懂支付宝付款，我没有操作过，比较谨慎的表示没有经验。她犹豫的说自己操作过一次，但是是在王老师的帮助下完成的，现在不敢确认是不是这样。正说话间王老师回来了，我们感觉有了救星一般，期盼的眼神中充满了敬佩！明白事情经过的王老师不慌不忙地指导董老师完成了这次付款行动，一边操作一边慢条斯理地说：“我也是上次和你一起用支付宝转的钱，我自己都不敢用！孩子的英语班学费还没有交，我让他爸给老师转账呢。”董老师一边跟着操作一边不住的点头迎合：“是是是，我也是不敢一个人操作，和你一起说着我才觉得不会出错！”这俩人的交流让我听着一愣一愣的，怕影响二位的“金钱交易”，等她们操作完了我才小心翼翼地问王老师：“你不敢用自己的账户给孩子交学费，倒是指导董老师时业务熟练啊！”听我说完，这俩人都哈哈大笑起来。

多么熟悉的场景，就是我们平时经常碰到的“当局者迷，旁观者清”心态，明明知道该怎么做，但是到自己事儿上时就显得犹豫不决，非要有个外人肯定自己一下才能“下定决心”。就像董老师说的，自己也知道该怎么操作，就是觉得有个人说着就可以避免意外一样。这就是朋友的价值之一吧！

教育孩子上也经常是这样：明明自己的孩子很优秀，自己的方法也很好，却总是问所谓的“专家”这样行不行，那样好不好。有的孩子习惯不好，家长也知道，内心很焦虑，也许是因为焦虑而不断的向大家学习，见到张三问张三，见到李四问李四，总想让大家给个灵丹妙药能让自己的孩子一下子变成“别人家的孩子”。心情能理解，方法稍微欠缺一些。其实我们每个人都知道该怎样教育孩子，大道理心中都有数，可是在具体到和孩子面对面时就把各种道理和理念抛到九霄云外了，直接开启的就是最省事模式：责备、惩罚、批评、埋怨，甚至上演武行。总之就是父母多么辛苦，多么不容易，孩子多么不懂事，多么不如别人家的孩子等等。结果还是那样，涛声依旧。

我也是芸芸众生之一，总是会在孩子的班级对比中，在孩子妈妈的积极关注中，在孩子的考试成绩和作业反馈中，不由自主地陷入到替孩子担心的焦虑中。我心中知道孩子的路还很长，要慢慢走；我也当然知道孩子的身体和学习兴趣都是将来发展的基础；我还知道大量阅读是在储备厚积薄发的基础；我更知道全面发展打基础，个性发展有特长。可是，我知道的越多，就越想让他成为一个不可能成为的“全才”！——焦虑只会加重！这个时候，多么希望有一个人站在身后对自己说：“放心吧，孩子很不错，你这样做是对的！”就像我们平时给别人说的一样。

我们都需要一个支持，这是在群体中找寻自我的必须。可是我们必须尝试自己去做一做，这是自己进步的必须！

谢谢朋友的支持，我会和孩子一起做做试试看。