先读读下面一些信息：
德国的幼儿园不进行读、写、算等基础知识的教学，而是给幼儿讲故事、教唱歌、劳作、会话和接触大自然等。教唱歌的时候一般不用钢琴等复杂乐器，他们用手打拍子或敲击桌椅，目的是让幼儿全身贯注学歌词。
德国孩子在幼儿园的三年中，老师会带他们参观警察局，学如何报警；参观消防局，学灭火和躲避火灾；参观市政府认识市长，看他如何为市民服务；坐有轨电车，记住回家的路线；去超市购物，学付钱和选货，不难想象三岁的幼儿就具备了生存能力。
北京海淀区两岁的孩子却在学奥数——如此鲜明的反差。
暑假期间，为了指导日本孩子的交通安全，日本的中小学教师接受如何骑自行车的专业训练，以便他们辅导学生。
上面这些都是生活教育，自然而形象的生活教育就是最好的教育，因为它符合儿童的认知规律。
孙云晓在他的书中写道：“在人的所有能力中，生存能力是第一位的……最重要的儿童教育是生活教育，也只有生活最有可能让孩子理解人生。”
2017年我上过一堂非常精彩的英语课，那节课的教学重点是让学生学会一些水果名称，为了上好这堂课，我采取了一种新的方法：我让孩子们自己带家里洗干净的水果、一次性的碗、勺子、沙拉、酸奶和小刀。我教孩子们在课堂上做水果沙拉，一边学习水果单词的发音和拼写，一边吃水果沙拉，孩子们在课堂上的表现热情高涨，异常积极，也非常开心，上课的氛围是极其轻松和愉悦的。无论是哪个学生，他们能上这样的英语课，无意会让他们终身难忘。但是却遭到了一些家长的吐槽，以及强烈反对。
好几个家长在班级群里吐槽：英语课上让学生带这个工具，带那个水果，到底是咋回事？他们非常反感。我很郁闷！
几位少年到大森林去探险，不幸迷路，当大人们找到他们时，他们已经因饥饿而死，老师父母涕泪交流，后悔不该让他们冒这个险，然而，当成年人仔细观察现场时，一种更深刻的痛直冲心房，在孩子们周围就有野果子，他们竟然不知道这些东西能够充饥。如果他们吃些果子，再不断地跑动，就会产生热量，自然就不会发生如此惨剧了。
在功利的应试教育面前，多数家长忽视了对孩子进行生活教育，同时也不重视对孩子生存能力的培养。在他们眼里，只有学习是最重要的，其他的事情都不重要。他们根本不理解，更不能接受德国的幼儿园和日本的那些教育方法，不明白他们到底好在了哪里？
陶行知：“生活即教育。”
“当前的应试教育之所以成为众矢之敌，是因为它是反生活的教育，是反人性的教育。儿童教育回归到生活的教育不是倒退，而是回到最坚实的基础上。心态变，思路变；方法变，效果自然也变。”——孙云晓
“学生”二字是什么意思？学生就是要学会生活，学会生存。
“父母只会要求孩子不停地学习，孩子们的童年也就进入了被摧毁的边缘。”——孙云晓
分不清五谷杂粮的孩子比比皆是，不会洗衣服和做饭的孩子也随处可见，上了大学后生活不能自理，需要家长陪读的大学生也很多……
“ 能够教会学生生存的教育是最好的教育，不能教会学生生存的教育是坏的教育。无论是家庭，学校和社会，都要把孩子的生存能力培养放在首位。父母应该把这个目标当作自己的主要责任，给孩子一些生存锻炼的机会。”——孙云晓
我认为让孩子劳动是生活教育的一个非常重要的方式，也是最真实，最有效的一种方法。
哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对美国波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右，并且他们的夫妻离异率和心理疾病患病率也比较低。
从教育的角度讲，劳动对于培养孩子的健康人格具有很重要的作用，在中国城市独生子女人格调查中有两个重要的发现：
1.独生子女劳动时间越长，其独立性越强；
2.独生子女从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的品德。
不光是独生子女，实行了二胎政策后，这个结果仍旧是有效的，有意义和有价值的。
瑞士教育家裴斯泰洛齐认为生活是教育的目的，教育的终极目的不是圆满地完成学业，而是适应生活；不是养成盲目服从和规定的勤奋习惯，而是培养自主的行为。同时，他认为要通过生活进行教育，将教育与生产劳动相结合，“我试图使学习与手工劳动相联系、学校与工厂相联系，使他们合二为一”。生活教育离不开劳动素养的培养。
我女儿是小学二年级开始便帮我做家务：做米饭、烧水、熬稀饭、洗碗刷锅。到了小学高年级，除了刚才那些，还到我的培训机构来帮我锁门、关窗户、打扫卫生。高中毕业后经常打工，大学里积极当志愿者。今天她成了一个懂感恩、有爱心，做事有责任心，社会适应能力很强，自立能力和自理能力也不错的人，与她当时参加的各种劳动锻炼是密不可分的。
她甚至把做家务当成了自己应尽的职责和义务，并且养成了一种习惯。我至今还还记得一件非常暖心的事情：她上高三第一学期的一天，看到我在厨房里忙碌，她便走了过来主动问我：“妈妈，需要我帮你干点什么活？”我认为一个孩子如果能把帮父母做家务当成一种自愿自觉的活动，就是非同小可和了不起的！
结婚成家以前我经常利用节假日帮父母亲干各种农活和家务活，除了不会开拖拉机，我啥活都会。像大人一样是家里的半个劳动力。做饭、蒸馍馍、烙饼子、下地种蒜、除草、挖洋芋、割麦子……从小就一直干。干各种家务活和农活，培养了我做事坚韧、有毅力，吃苦耐劳、懂感恩、有爱心、责任心强、生活勤俭节约等优良品质。
生活就是活生生的课堂。在生活中所受的这些教育虽无声，却是自然的、水到渠成的，最直观、最直接的，也是刻骨铭心的，在这种教育环境下，人的身心无疑也是非常健康的！
孙云晓生活感悟961：“我为什么推荐8岁小学生假期学会30多道菜的经验？因为这是家庭生活教育的成功尝试，儿童学会做饭将终身受益，对其学习和家庭生活及社交也具有促进作用。据报道，江苏扬州市梅岭小学2年级的缪苇杭在这个超长假期里，解锁一项新技能：两个多月的时间，他跟着爸爸苦练厨艺学做了30多道菜。苇杭的父母说：“除了学习，生活技能更不能缺！”显然，这是有远见卓识的父母，是真爱孩子的父母。家庭生活教育当然不只是做饭，但做饭绝对是生活的基本功。有些学校教学生做饭也是好的，但必须明白，孩子学做饭的最佳场所是家庭，父母是最好的教练。如果连做饭都不会，劳动教育就是一句空话！”
为了孩子的长远发展，把真正的生活教育还给孩子！
作者简介：臧晓芸，女，生于1971年2月，49岁，水瓶座，毕业于西北师范大学英语专业，本科学历，从事中小学英语教学26年，喜欢阅读和写作。每天学习家庭教育知识，希望能帮助更多的家长和孩子。