关于“专业”的随想

好几天了，电动车有些故障，骑行时，总是感觉有些左右晃动，摇摇欲坠的感觉。好多次停下来观察，却看不出什么问题。上午上完课，去售后维修的地方找修车师傅。师傅听完我的描述，直接说“估计是轮胎的问题”，仔细看看，确实是后轮胎上有轻微的凸起。我说我看了好多次也没看出来。师傅笑着说：“所以啊，干什么都得找专业的人员。比如说你想喝牛奶，也没有必要非得自己养一头牛啊。”

已经不是第一次听见这样的说法。中秋节的时候，馒头店里有各式各样的花馍和蒸月饼，我爱不释手，感叹自己总也做不出这样的效果。店主笑呵呵地说：“那是肯定的，毕竟我是专业的啊”。

有道是，行行出状元，术业有专攻。不禁想想，我在什么方面是专业的呢?

前几天，在微信公众号里看过李镇西老师的一篇文章《当老师可能是需要某些天赋的》。文中提到，任何人都很难拥有当教师所需的全部天赋，但作为选择教育为终生职业的人来说，至少应有一些或尽可能多一些的“教育天赋”。比如：对孩子的亲和力、细腻而丰富的内心世界、敏锐的洞察力、出色的语言表达能力、幽默感、浪漫气质、在某一方面具有独特的爱好或优势等。

我窃喜，因为对照自己来看，我还是很适合当老师的。而且，我也挺喜欢老师这个职业。同事的评价是，“真正喜欢当老师的人为数不多，你是其中的一个”，甚至自嘲地说“选拔老师的时候一定要慎重，不应该选我们这些不喜欢当老师的人”。好吧，既然天赋所在，又是难得喜欢。那么让我努力成为一个“专业”的老师吧。

当然，我觉得我这些年也一直走在努力的路上。从文科班到理科班，从实验班到火箭班，直至现在的精英班。从研究教材内容，吃透教材的重难点；到研究教法，把抽象的化学知识深入浅出地教给学生；到研究高考题，引领学生有的放矢、精准备考；到研究学生特点，懂学生、爱学生、跨越代沟和学生做朋友，陪伴他们一起成长。这一路走来，有迷茫和困惑，但初心不改；有痛苦和失落，但更多的是幸福和满足。

带着这份幸福和满足，一路前行，成长为更“专业”的老师。无悔！