2020-2021学年度第二学期四年级语文期中测评分析

本次测评的试卷难易适中，基础知识占40%左右，理解与运用占30%左右，写作占30%。参与测评人数20人，90分以上5人，80分以上11人，3人不及格。大多数学生有了较大的提高，几个学困生也有了长足的进步。下面结合试卷进行逐题分析：

一、积累运用

本题分为7个小题，重点考察生字词、句型的转换、必背课文、词句段运用等。

失分较多的有：1、对生字词识记不牢2、审题不清。比如第5小题对词句段运用中的“小蜜蜂”和“老黄牛”，还有对城市和乡村描写的词语，这两方面的理解学生易混淆，归根到底还是对大题没有读懂。3、句型转换中“缩句”和“仿写”依然是难点。

针对以上问题，平时教学中还要加强学生对基础知识的掌握。生字词的学习是学好语文的基础，要抓细抓牢；句型的转换是难点，在课堂教学中应多渗透这方面的训练，发现典型句子，当堂进行训练，不断强化，让学生熟练掌握方法。

二、语文应用

这道题考察学生的口语转述能力，要求转述准确、完整，65%的学生转述完成不错，剩下的学生出现的问题主要有：1、表述不清楚2、人称转换错误。

针对转述的问题，我在教学中运用创设情境的方法，和学生共同呈现口语情境，在情境中让学生明白如何把要转述的重要内容说清楚、说完整，不遗漏重点，还要注意转述时面对不同的人物，怎样进行人称的转换，要随着面对的人物而灵活变换人称。最后就是注意口语表达时要做到文明用语。口语的表达需要进行长期的训练，这方面还要努力坚持下去，让学生敢说、愿说、会说。

三、阅读天地

分两大板块，课内阅读和课外阅读。

课内阅读做题情况还不错，考察反义词、读音、课文内容的概括、中心句的作用。从出现的问题来看，还要继续加强学生学会联系上下文理解词语的能力，抓关键词句概括内容、理解内容的能力。

课外阅读《花边饺子里的母爱》。考察对词语的理解、修辞的运用、文章的线索及表达的情感。失分主要在对“拮据”“好奇”这两个词语的理解，有的心中大致明白，但表述不清；另外就是不知道什么是文章的线索，平时教学中也提到过线索，但讲解不透彻，导致一部分学生不理解。

四、习作乐园

要求：以《假如我会 》为题，写一篇300字左右的想象作文。把题目补充完整再写作。

学生的作文一类作文占50%，二类作文占35%，三类作文占15%。大多数学生想象丰富，想象内容积极健康，表达了自己美好的愿望。不过在字体和卷面上依然要加强。

总之，测评是为了更好地发现问题，解决问题。在讲评试卷中，我将结合学生易出错的重点和难点，进行归类讲解，举一反三，达到熟练掌握。另外就是功夫下在平时，对语文的基础学习不放松，提高学生的理解、表达、运用、鉴赏能力。还要做好培优补差工作，对于学困生不放弃，尽力帮扶，使每一个学生的语文素养得到有效提升。