动物在生物圈中的作用

    我国的古诗词博大精深，有一些描述动物的古诗句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：“留连对蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，植物与动物相映，动物不仅给我们美的感受，还有什么样的作用呢？下面我们通过一个故事来展开我们的思考，看过故事。大家思考：我们能不能随意捕杀一种动物？找个同学说一下自己的观点，好，这位同学非常大胆，我们大家的观点是随意捕杀一种动物会影响其他的生物，究竟是不是这样，下面我们进入这节的新课学习－动物在生物圈中的作用。

      学习有目标，行动才高效，首先齐读学习目标。下面到了我们自主学习环节，在这里我们聘请王建博同学为我们的观察员，对我们小组表现进行评价，下面我们阅读课本61-62页资料分析，并根据资料补充完整下面的食物链和解决课本上这三个问题，将你的答案写在练习本上。时间10min. 下面开始，首先我们先看食物链，食物链的底端为生产者，顶端为消费者。我们进行摇号。1组3号回答第一个问题，3组3号回答第2个问题，5组3号回答第3个问题。1组，3组，5组是我们的幸运组。我们综合各小组的回答，进行总结。各种生物之间存在着直接与间接的关系，像课本第二个例子，当狼被大量捕杀后，野兔天敌减少，食物充足。所以大量繁殖数量增加，当野兔增加后，又会导致草原遭到破坏，直到所有生物都受到影响，所以我们不能随意灭杀某种动物。第二个问题，当某种动物的数量增多时。以该动物为食的动物数量也会增多。从而限制了这种动物的数量。动物还受生存的空间和食物的限制，所以它的数量不可能无限制增长。第三个问题，从表中信息可以看出，有蚂蚁生活的金合欢生存率比较高。生长速度快，所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。也就是说生物圈各种生物之间以及生物与环境之间有着相互依赖，相互制约的关系，各种动物在自然界中各自己着重要作用，也就得出今天我们学习的第一个要点：

      下面我们齐读幻灯片的三点内容，所以我们最终可以得出动物在维持生态平衡中起着重要作用（板书），今天我们同学表现的非家好，希望再接再励那么除了维持生态平衡,动物在生物圈中还有什么作用？我们先复习一下动物在生态系统中扮演什么角色了，下面看幻灯片，对，消费者，前面我们讲过，消费者是直接或间接以生产者为食，下面老师给大家设计几个问题．以兔子吃草为例，草为生产者，兔子为消费者，大家思考这几个问题，时间为2min。下面我们继续摇号，原则上刚才回答过的小组不再回答，给其他小组一个机会。2组和4组3号，大家都开动脑筋 我们学过水分和二氧化碳是光合作用的原料。它们之所以不会被耗尽，是因为动物参与了生态系统的物质循环。植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物。动物以植物为食，通过消化和吸收转化为动物自身的物质。在体内分解释放能量，使生命活动的需要。在此过程中，也会产生二氧化碳等物质。动物的遗体或粪便经过分解者分解后后，也能释放二氧化碳，绿色植物的遗体被分解后，也会产生二氧化碳。这些二氧化碳进入大气后，又可以被光合作用利用。所以我们可得，动物能促进生态系统的物质循环。

    下面我们观看一段视频并思考：动物在生物圈中还有什么作用。看完视频，从视频中，你发现动物对植物有什么作用？哪位同学能回答？你说。对，动物可以帮助植物传粉，传播种子）

  动物对植物有利的一面，也会有有害的一面，大家看图片

    下面我们对这一节课进行总结，哪位同学告诉我你学到了什么？很好！这三点是我们今天学到的，下面我们进行一个小测试，看同学掌握的情况。6道题，每组1道题。从一组开始最后由王建博同学对各组的表现进行公布。请王建博同学登台。今天的优秀小组会获得老师的一份小奖品。今天的课到此结束，下课。