从过程型能力进化到结果性能力

1.当你要上大学，报考 学校的时候，大学会不会承诺你将有什么 样的能力？当你在大学里面选课的时候， 授课老师会不会向你承诺，上完他的课你 就会有某种能力？ 但是为什么你去看所谓的在线教育， 包括最近很火爆的“微课”，好像都喜欢让 你在很短的时间掌握一种能力？

产品逻辑：

2.这些产品的大致逻辑是，你缺一种能 力，我通过一个产品卖给你这种能力。买 到产品的人很开心，因为感觉自己好像马 上就会有这种能力；卖出产品的人也很开 心，因为成交了一单。至于你最终有没有 获得这种能力，好像没有人在意。

3.那么问题来了，如果用半小时就能学 会一种能力，那为什么大学还要上四年？ 哦，所以中国的教育很水，因为他们 没有用这些在线教育人士所采用的方法， 所以才学得那么慢。所以中国的教育从业 者，都是一群笨蛋？

概念提出：

4.提两个概念，一个叫“过程 型能力”，一个叫“结果型能力”。 所谓“过程型能力”，侧重一件事情的演进过程，指我们具备能力以便对过程进 行掌控，使其符合预期。

5.在大学里上课好好听讲，这就是过程 型能力，因为要求你做到专注不走神，需 要你的心力投入。上好一节英语课，记下 知识要点，复习巩固，这也是过程型能 力，你做了还是没做，只有自己知道。持 续行动是一种过程型能力，因为你可以把 控自己今天做了没有，明天做了没有，后 天做了没有。

总结:

6.这种过程型能力往往面向过程，关注 流程掌控，关注细节，而且也便于培训和 训练。 “结果型能力”就是，这个能力的习 得，更多是一种结果，而不是直接的目 标。这是一种二阶的能力，二阶的能力往 往不能直接优化，因为会出现问题。

7.这些能力就是结果型能力。结果型能 力来自过程型能力的概率累积，两者未必 有绝对的因果关系，但是过程型能力的构 建，可以让我们不断增大结果型能力获得 的概率。

8.结果型能力往往很吸 引人，比如，一个独立思考的人，一个很 能赚钱的人，或者一个视野开阔的人，这 些品质，其实就是结果型能力。但是我个人认为，这种结果型能力是 没有办法直接教授的，能教授的只有过程型能力，需要每一个人去持续行动累积结 果出现的概率。

举例:

9.一个会赚钱的人，一个视野格局很开阔的人往往这种结果型能力往往很吸引人，但是我个人认为，这种结果型能力是 没有办法直接教授的，能教授的只有过程型能力，需要每一个人去持续行动累积结 果出现的概率。 就像努力和回报的关系，努力就是过 程型能力，你需要训练的是自己“努力” 的能力，但是回报是否能够如愿，是一个 概率累积的问题。这一次不能如愿，不代 表以后不会如愿。只有我们不停地“努 力”，才能尽可能地增大得到回报的概率。 而到那个时候，我们就会具备“回报”这 种结果型能力。

反问：

10.但是为什么你在市场上看到大量的结 果型导向的课程宣传呢？因为那是市场和 商业啊。 “商业”就是关于如何系统持久地满足 需求并创造利润的艺术。对商业而言，需 求就是应该被无差别满足的，只有这样才 能赚到钱；而教育必须做有差别培养，因为这样才能让人成长、成才、成事。 商业赚钱是不会挑的，因为钱是统一 的尺度，敌人手里的钱也是钱；但是教育 却要有门槛，因为有的人只能因材施教， 在资源有限的情况下，是可能被淘汰 的……然后商业再从他们身上，捞另一笔 钱。 这就是我为什么说“持续行动”，这是 一个过程型能力，而过程往往是我们容易 把握的环节。但我却很少说“教你成长” “教你变得牛×”，我最多说，我们要“能 说会写”。 我觉得这些结果型的东西是没法直接 教的，可以用反证法来说明。假使有一个 人具备“教你赚钱”的能力，从而使自己 变得很有钱，那他只要一直“教自己赚钱”，就可以不断钱生钱了……

反思：

11.我所理解的结果型能力的培养方式 是，你不停地培养过程型能力，然后突然 某一天，你发现自己拥有了结果型能力。