写什么都可以，就是不要写作文

写什么都可以，就是不要写作文

为什么说“写什么都可以，就是不要写作文”？

“作文是人家给你出题目，真正写文章，是自己找题目，还不要找人家写的题目”作家张大春的国文老师苏尚耀在他中学毕业时留给他的答案。

我看到这句话的第一反应是记录下来，用于教小孩写文章；后来几经回味，自己如今始终徘徊在写作入门阶段，多半是因为停留在写作文的阶段吧。

文章的旁白：“我要自由，方能自在。”

语言本身十分美好，若给他定下了条条框框，那就如同给生命套上了枷锁，还何来自由，何来自在呢？！

80后这代人的语文学习往往是从写作文开始的，作文是命题型的，作文在语文科目考试中占了很大的分数，我不禁想起小学、初中时代语文学习的些许事来。

小学到初中，语文教学中最多的是读、抄、背。

一大早，小屁孩有些吃力的背着个泛白的书包，到校门口的小卖部买上早点，一边吃一边小跑进教室；进教室后，便迅速拿出语文课本，开始朗读，熟练后开始一句句的背，最终到课代表那里去交作业（背书），有时会因为紧张背不全，便得再来一遍。

那时的我十分讨厌语文老师的作文课，因为会半天憋不出几个字来。后来逼的无奈便去高年级姐姐的作文本里抄，这里抄一段，那里抄一段；有一次我的作文居然受到了老师的表扬，让我上台去读文章，满脸羞红的我不知所措，最终找了感冒的借口推脱了之。现在想来也许是因为那时读书太少，除了语文课本，甚少看所谓的“闲书”，也许是对语言的感觉甚是迟钝。

再后来，中考前，老师教我们背金句，写作文多用金句会加分，然后我们就拼命背，甚或直接整段整段的抄，渴望语文考试多拿几分，上到理想的高中，心里只剩下“不学习就要倒大霉”的恐惧。

似乎遇见的语文老师都是沉默严肃的；直到遇见高中的语文老师，一个温文尔雅的年轻人，谈吐间总让人很愿意亲近他，他的语文教学改变了我对语文的认知，他让我们学演讲，写周记可以随便写，推荐我们看《平凡的世界》，让我们认知到语文这门课的意义在什么地方，从此开启了我对文学的认知，继而开始产生兴趣；也是从那以后开始喜欢写日记，在日记本上建起自己的一方小世界，自娱自乐着。

只可惜，工作后便丢掉了写日记的习惯，偶尔会写也只是因为需要宣泄不好的情绪，渐渐的便丢下了那只写写画画的笔。

今年，也许是幸运之神降临了，剽悍行动营激醒了我那颗沉默许久的写作之心。今日读到张大春老师的文章自在，甚幸！感恩张大春老师告诉我们“写什么都可以，就是不要写作文” ！

不写作文，语言方能自在！