开启育儿杂谈的第一课

一直想为育儿写点什么，作为对可乐哥的成长记录。今天儿童心理学开课，正好借着一点小心流开始记录。

总觉得如果有一天可乐哥长成一个还不错的样子时，我一定可以写一堆堆教学案例。然后反思和分享，不过今天突然发现不一定要等到那个时候，因为不管他长成什么样，对我而言又何尝不是一种成长呢？

今天的课程只是一个破冰和几个典型案例的代入。当我知道最终考试内容有一项是学会溜冰时，恨不得退费了，什么情况？学个儿童心理学还需要完成我最恐惧的一项体育运动？直到老师让两人在一个会溜冰的妈妈指导下穿上试试，再到老师让我们反思为什么要有这个安排时，我才恍然大悟。原来我曾经逼迫孩子去做一件他很害怕的事情时，我完全忽略了他的痛苦和绝望。当然，还有另一个启发就是孩子从出生开始学习任何的技能，都需要一个过程，这个过程需要我们的帮助，也需要他自己的探索。而往往我们会按照自己的思路想当然的觉得，你怎么这都不知道？

我没有运动天赋，对于滑冰这种看似危险的高难度项目一向是避之不及并且会给出一堆不能滑冰的理由。可是那些会滑的人也许会觉得我很奇怪，你这么大人，这么大个，怎么就不能克服，这有什么困难的？于是我想起2岁时逼迫这个看似长得很高的男孩去跳台阶是一样一样的呀，我想当然的以为你这么高，这个台阶又这么矮为啥就害怕？你怎么就不能大胆一点？现在看起来，我这个妈是有多么残忍？

我看过很多书，知道育儿的核心多为共情，可是很多时候我表面看似共情了，却始终没能理解这个词真正的含义。所以，这个让我逆袭的测试，何尝不是一次好的自我察觉过程？我愿意去试试。

课上老师让我们画出自己对孩子的一个期待以及能做出的努力，当我描述了我的期待以后，经验丰富的老师迅速指出了我的问题，也让我开始去面对那个真实的自己。没错，很多时候在我，他以及环境中，我对环境的关注大过一切，导致我无法去关注到孩子本身。一幅幅景象慢慢都出现在脑海里，老师说我应该感谢我的孩子，他是来渡我的。是啊，谢谢你，我的可乐，原谅妈妈过去种种的忽略，用爱的名义要求和绑架你向那个我最关注的因素妥协。从今往后我们一起努力，希望你能永远以有这个妈妈而骄傲！