2022-02-11

中原焦点团队刘君（网中28期）坚持分享第252天（2022年2月11日）

根据受督者所提的问题与情境，督导者加以逆向操作地探问不同于受督者所提的问题与情境，而使受督者产生逆向思考，并能激发其运用内在已具有的经验与专业能力。可分为三类情况：

(1)以假设性语句邀请受督者思考:“如果受督者认为的问题不存在时”,受督者的反应与处理，会与现在有何不同?例如:

当你对自我的高要求(或别人的期待压力)不存在时，你的表现会跟现在有何不同?

当你不再被这些问题干扰时(或能顾及所有的考量时)，你会采取什么行动？

(2)由督导者提出一个与受督者“现存状况不相同”的假设情境，询问在此情境与条件下，受督者的反应、考量与做法会如何不同于现在,进而讨论受督者认为如何处理与介人才会是最佳选择。其如:

如果你不再坚持要先处理当事人的情绪时，你会介入的方向又为何?

当你在咨询中，是更能注意当事人的目标且同时较接纳你自己的焦虑时，你猜当事人会看到你有什么不同?

(3)直接询问受督者“最坏情况真的发生时之情境与预备”;举例来说，询问受督者:对于当事人情况变糟了、对受督者真的失望了、当事人真的结束自己生命了、咨询历程真的没有按照受督者的期待发展时等情境，受督者的反应与处理又会为何。

具体例句如:

如果当事人真的不想再继续咨询了，你会怎么做才能符合你一直最在意的方向--对当事人是有帮助的?

特别当受督者非常担心以及想避免最差的情况发生时，督导者会特别引导受督者思考如何避免与转化危机，或者,直接提醒受督者需接受伤害与遗憾发生的可能性，并将此可能性与影响力降到最低。例如:

虽然当事人的母亲不知是否真的会结束自己的生命，但是你觉得现在当事人与你做些什么,可以降低这事发生的可能性?万一真的不幸，他的母亲过世了,又有哪些能冲击较小或有立即可介入的资源?