生日这一天

今天儿子十六岁生日，想我十六岁时还在初中，无忧无虑，儿子已经是高二了，天天诸多压力，着实让人心疼。

今天我得好好表现一下，早早的起床给儿子和老公煮上几个鸡蛋，翻遍厨房，就剩了三个。

幸好还有三个。

煮好之后儿子早课还没有结束，不想影响他，就把老公叫醒，让他起床做早饭。值班路上，心中默念:臭小子生日快乐！

还没有开学，已经忙得不可开交，这几天，连好朋友写的都某空看了，一天24小时，时间都去哪儿了？

来到学校之后，领导已经站在那里。消毒，填写记录，汇报工作，开会……

到办公室喝了一杯茶，一看时间，11点半了，一大晌过去了。

为了明天上午学生能领到基础训练，下午我们在学校提前做好准备工作，整了一身汗，毕竟春天已经来临。

朋友圈里，处处春暖花开，万紫千红。

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坐下来喘口气，想想明天可以见到学生了，累也值得。

下午值班结束后陪着老公跑出去采购，给臭小子定了蛋糕，今天晚上做他最喜欢的火锅，然后专心陪儿子。

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晚饭的时候，被孩子们的信息暖到了。

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PS:看到几个词语，记录下来，慢慢消化。

经营希望，发展动力。

经营影响，班级文化，制度文化，精神文化。

经营温暖，尊重，心理需求，求真，向善，臻美，和善而坚定。

摘抄:

1.请记住:没有也不可能有抽象的学生

一个学生对教材感知、理解、识记的快，在记忆中保持的长久而牢固，而另一个学生的脑力劳动进行的就完全不同:对教材的感知很慢，知识在记忆中保持的不久而且不牢固。

教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。

如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。

只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力竭。

2.教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时

每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识的大海。

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性

中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果。

学生到了中、高年级能不能顺利的学习，首先就取决于他会不会有理解的阅读:在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后，而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。实践证明，如果阅读成为学生通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。