进入到第二周的学习，学习任务和作业难度也成梯度上升了，可这样的学习就是一种修行。孩子的成长，就是妈妈的修炼！
这一周的学习真是干货满满，对之前略知一二的自然拼读和高频词有了更深入的了解，也明白了这两个工具的重要性！笔记记了几大页了！先记录下做的笔记，用手记录下来，这种原生态的笔记，可以随时携带且翻阅，我还是喜欢原生态！
这一周主要围绕培养英语阅读流畅力的两把钥匙，phonics and sight words进行专题学习。
《自然拼读：英文学习的基石工程》——Elaine老师
本课重点：Phonics基础理论，Phonics教学指导。
在第一节中，老师从盖房子的视频引入。让大家观察现下最流行的盖房子方法，预铸功法。把阅读当作盖房子，是类比，思考我们如何帮助孩子预先准备需要的能力，让孩子觉得阅读是轻松的。那这个角度的思考，可以让我们豁然理解阅读力积累的循序渐进以及科学性是多么重要。关于phonics中我们常听到的，或是一开始自己也遇到了一些问题，比如，phonics就是我们中国孩子才学习的吗，phonics的原理到底是什么，可以达到什么目的，没有phonics能拼读出所有英文单词吗，不能解决100%的单词，拼读，为什么还要去学。另外30%的单词都是些什么词，老师在课程中都有一给出详细的解答！
在第二节中，Elaine老师有科普了Phonics中最基础也最先需要清晰的概念，集26个字母都有名字和声音，两者是不同的。但如何以孩子能理解的方式去告诉他，并让他区分26个字母的名字和声音呢，这是困扰很多家长的问题，老师在课程里有用了个很有趣，有易懂的例子，大家可以去仔细聆听。
此外，老师提醒大家，用语音中除了26个字母的声音，还有其他的发音，共有43种。因为一些原因或者字母组合会发出其他的声音。因此phonics的学习必须循序渐进，切勿心急。
如果说以上内容大家都已经有所了解，那么接下来的内容会是非常重磅级的。因为老师会逐一详细讲解，并示范26个字母的名字，读音和声音，以及对应单词的扩充，每个字母都会有发音技巧的指导以及发音注意点和教学重点。比如看似简单的b却很容易发音有误，元音O的发音呢，要注意区分英式，美式发音等等，老师故意较慢的语速，稍夸张的发音示范让大家清晰感。含金量可谓是极高的！
在第三节中，老师重点讲解phonics该如何教学，这也是最重要的一部分，在这个过程中要注意一个原则，要设定适合孩子高度的阶梯。
另外，Elaine老师还特别介绍了适用于所有教学活动，尤其是phonics教学中的二八黄金比例。还有phonics游戏分享以及游戏的成效关键。
老师从我们大脑运作的方式去解释，我们在教学字母声常遇到的问题，也就是孩子无法完全辨认26个字母。对此呢，老师会给出具体的解决方法，介绍正确的教学阶段。并详细拆解各阶段教学步骤，给出示范。让大家借鉴，模仿的同时也可以自己切身体会。
课后反思:在大宝的自拼启蒙教学中，我用了绘分享的lp系列教材，孩子接受程度非常高。考虑到他有了字母的基础，带有一些急功近利的心态，跳过了第一阶“和字母做朋友”，直接从第二阶辅音开始的！听了老师的字母发音指导后，发现我和孩子对于一些字母读音实际上是有误区的，所以对于发音这一块是要调整和改进的！另外由于刷课速读较快，也没有及时反复的练习，所以自拼的学习是有很大问题存在的！
调整方案和措施:
1.借着小宝启蒙的契机，在LP1学习的过程中，及时关注大宝的字母发音，予以纠正！
2.继续利用碎片时间复习LP2_4。自拼故事书的绘本阅读按计划跟进！
3.自拼练习要多加强！
Sightwords是英文启蒙中最容易被忽略的一块，但其重要性和地位其实和phonics是平起平坐的，在老师的带领下，我深入并全面了解sightwords的基础理论学习，以及sightwords的教学。
本课重点：了解Sight Words基础理论，Sight Words教学指导。
课程分为三部分，第一部分关于sightwords的二三事，第二部分sightwords的学习策略。第三部分好玩的sightwords的活动、游戏。在第一部分中Julie老师会整体介绍什么是sightwords,它的重要性，以及我们应该在不同阶段分别介绍多少sightwords给孩子。
我们英语单词里有30%是不符合Phonics的拼读规则的，这30%里，sightwords就占了好大一部分。而孩子无法用phonics拼读，这些字也就成为了阅读中的障碍，在本节课程中，Julie老师也提到了sightwords在儿童早期阅读中出现的频率高达60%-75%。其实不光是阅读阶段，宝贝在学唱儿歌phonics的念谣时，突然不愿意念唱或者兴趣减弱的，其实就是sightwords的影响。因此Phonics和sightwords并进才是最佳高效培养阅读流畅力的方法。
了解了sightwords的重要性，Julie老师在第二部分中就给大家来支招了，虽然和Phonics一般重要，但学习策略还是大不同的，尤其是sightwords这样比较抽象的词汇，我们需要将其应用在阅读理解和句型甚至语法的学习上。
老师强调了四项sightwords教学策略，其中第二条，重复性的重要。这里Julie老师所说的重复性并不是重复做一件事哦，是用不同的活动，去复习、加深印象。比如以不同的方式，让孩子有重复练习的机会，让孩子自己画，或者是自己写。
学习策略的最后一项，老师有说要透过节奏和游戏来学习。因此在第三部分中老师特意分类别的分享了大量好玩的sightwords活动和游戏。正如Julie老师所说，sightwords就是要在活动中去学，去达到一眼识别，并学会运用。通过学习我又get了很多可以和宝贝玩转sightwords的方法，争取每天和宝贝玩起来吧！
课后反思:
游戏力真的是父母提高陪伴质量的金钥匙。随着大宝年纪渐长，一些较低幼的游戏吸引不了他了，但孩子终究是孩子。游戏一定是学习英文的最佳方式，所以通过学习，头脑风暴，更多更好适合孩子的有趣游戏吧！