教师的家教——如何培养孩子的独立性和自主性？

        现在的学生是祖国的未来，可是独生子女的增加，使大多数学生的独立生活能力较差，经不起生活的磨炼，有的甚至是父母包办，而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责任，所以从小培养学生的独立性和自主性显得尤其重要。

        那什么叫自主？什么叫独立呢？顾名思义，自主，就是自己做主；（当然这里所说的自主是需要建立在老师、父母的正确引导之下）独立，就是单独的站立，不依靠他人。这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件，当然学生也不列外。特别是二十一世纪的新一代，他们将面临着更大的挑战，更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天生就有的，更不是靠一时的说教就能培养的，它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢？

        一、要放开手放下心，给孩子空间，让他自己往前走。

        常听到一些做父母的说：“孩子还小呢！没关系，长大了自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步培养起来的，长大了定性了，很难改变一些不良的习惯。我在班级里常常让他们遇到事情自己解决，自己寻找解决问题的方法，如果实在解决不了，我可以试着告诉他们解决问题的方法，但绝不会自己动手，不过有时候我也会自己亲自去做，但事后发现结果并不是很好，反而助长了他们对我的依赖性。

        例如打扫教室和院区卫生，记得同学们刚上三年级时，每天的教室卫生都有问题，我也每天一来到学校来肯定要去教室溜达溜达，看看他们打扫的情况，可是效果并不好，还是每天存在着不同的问题。于是在一天的班会上我告诉他们“我决定不去检查你们的教室了，如果有问题自己处理，只要你们觉得每天被老师点名的话，可以继续这样做。”第二天我真的没去检查教室卫生，值得高兴的是那天真的打扫的很好，在那以后，教室卫生有了明显的好转，所以说放手不一定是坏事，只是在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。

        二、要提供机会，培养学生的自主性。

        我国传统的教育中十分注意学生“听话”、“顺从”，但是在这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法，缺少自主性。在家里一概由父母决定，在学校更是由老师决定，学生缺乏自己作决定的机会，这就不能培养他们的自主性，将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立性和自主性是互相依存的，培养了孩子的独立性，自主性自然就会产生，学生也能自主的选择，这件事想做还是不想做，就像学习，现在的学生大多都是你说一句他动一下，很多老师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”，所以培养学生们的自主性时一定要告诉他们方法，并适时的鼓励，善意的提醒会受到意想不到的效果，课堂上让学生思考问题，听取学生的答案后不要急于给出答案，而是给予提示看看回答中还有哪些不足之处，让学生反思得出结论，减少对老师的依赖性，很多家长和我说孩子回家写不完作业就哭，所以我在和家长沟通时告诉他们，让学生自己主动思考，可以适时提醒，但不要直接告诉他们答案，这样慢慢下去也可以减少对家长的依赖性，培养其自主性。

        三、培养学生活泼开朗、坚强灵活的性格，使他们更善于自我调节。

        生活不是一帆风顺的，如果他们在生活中或学习上遇到一点点困难就一筹莫展，遭到一点点挫折就焦躁失落，所以在培养学生自主独立的同时，往往更需要培养学生克服困难的精神和毅力。

        最后我想说给学生一个空间，让他们自己往前走。给学生一个时间，让他们自己去安排。给学生一个问题，让他们自己去思考。给学生一个机遇，让他们自己去抓住。给学生一个权力，让他们自己去选择。给学生一个题目，让他们自己去创造。