5.高考综合改革政策解读新高考的设计与实践

      北京师范大学中国教育政策研究院 

                            张志勇


主题:新高考制度设计实践

高考综合改革的主要文件

认真解读、理解、在教学中应用。

恢复中断的高考制度

经济社会发生重大变化

国际上卡脖子技术,靠创新,技术垄断,对人的多样化发展提出更高的要求

高中教育发生了重大变化

高考多样化势在必行,高中生受教育群体的差异巨大。

高等教育发生了重大变化

用一次性考试已经不能满足社会的需要。

时代发生了重大变化

考什么?怎么考?互联网、云计算、大数据正在改变生活。

新增的专业241个

淘汰专业416个,

00后的调研情况

改革监督管理机制

泄密与高考考场犯罪,综合素质的造假,后果严重按0分计算。

做题(见分)与做事(见人)

整体了解高考的制度逻辑。

千军万马不是一次独木桥

高中与高校办学的自主权,课程设置的自主权。

全面 系统 深刻 困难

高中发展自主权,高校办学自主权。一考定终身,文理分科,唯分数论。

利益诉求极其多样,社会关注公平,基础教育关注育人,高校关注选材,考试机构关注简便安全。

三、高考改革

学业水平合格考试

合格了就能参与高考,所有学科必修模块,合格考不分ABC,取消考试大纲(会严重影响高中教学质量),回到课程标准上。

选择性考试~参高考录取

选择性考试:必修加选修所有内容,只考一次,等级考分当年有效。无合格考就不能参加高考。合格考(高考之后)+等级考完全分开。

上海的等级考30分(总分40),山东100分,最低21分,一份一档共80挡,区分度最好。

等比例转换法则

不是原始分一份一档

综合素质评价不能去造假。如何换算为分,只看与专业有关的特长学习素养。体现学科素养与学科兴趣。

招生指南是选物理,而高考是没有选物理的进入物理专业。转换分高而钻空子。高校合理确定选考科目,制定专业不能参加物理科目的专业,与高中投机性选课画了一个句号。

按等级分几份吗?

读写与听说分类考试。

考试内容改革

综合素质评价

专业+学校

山东大学报物理专业,只能报青岛大学物理专业。高校差专业很难堪,会撤销这些专业

扩大了学生的选择性

打破了批次对生源的行政配置。

条件保障~强化信息化

学生发展指

增加开放性,减少机械

增加探究性学习。

选择权越多越好

不在一起排队

理工科占60%,录取的机会多,就业的机会多,

强基计划实施

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