说教的力量有多大？

“说你多少遍了，怎么就记不住？”

“天天说，天天说，还这样？”

“这道题昨天刚讲过，今天还错，怎么听的？”……

这样的话，不论老师还是家长只要面对孩子，基本上就是口头禅。也不知道我们的孩子都在干什么？都在怎么听？着急死了，说几遍都记不住，我们该怎么办？我们教育孩子只能“说”么？“说”到底有多大作用？

记得有人曾经说过：课堂上的教学，老师说出来的，孩子只能接受5%。看到这个5%你能想到什么？你说三五遍就想让孩子记住，怎么可能？记住的都是班里学习最好的15%——25%，记不住的都是班里最正常的孩子。

在家更不例外了，记得一年级时，每天上学都要提醒小家伙带水杯，“记得把水杯装书包里！”这句话都是出门前的必说名言。可结果呢？过一会儿，水杯还在桌子上，他却背着书包，出门了。太正常了，别再抱怨孩子没听见了。要想让他做到，这句话说100遍也不见得有用。还不如，你看着他装进去，天天看，大概21天养成习惯就做到了。或者，像我这样，不管他，爱带不带，出门渴死你，下次就记住了。一次记不住也别管，渴他三五次，就记住了。这在教会他承担后果。别怕孩子一时受点委曲，一天不喝水能吃多大点儿苦啊！你现在能帮他排除万难，将来呢？面对更大的困难就该吃大亏了。让他承担后果，他自己就做好了，比说教管用多了。

你想让孩子热爱读书，每天说：“读书吧！读书吧！”说十年，二十年，一辈子，他依然不能热爱读书。倒不如，闲来无事翻开书看看。一二年级陪孩子写作业时，我总是拿本书在他旁边看，让他知道闲来无事是看书的好时候。平时聊天时，他总问我：“妈妈，你怎么知道的？”我基本都说：“书上看到的。”让他知道书的力时有多大。周末没事除了带孩子逛公园，我们还喜欢逛书店，找本书边看边跟着他逛，没一会儿，他就拿本书津津有味地看起来了。孩子不用你唠叨，也会爱上读书，这是环境的力量。

你想让孩子养成整洁的习惯，天天唠叨：“把被子叠了！把椅子放正！把鞋摆齐……”他依然能把自己的房间“装修”成杂货铺。倒不如，你把自己的被子叠整齐，把自己的椅子放规整，把自己的鞋子放好。试想一下，他进门看见都是摆整齐的鞋，他好意思随便把自己的鞋一扔吗？不用你说一句话，他也会养成整洁的好习惯，这是榜样的力量。

“说教”原本就是班级授课的学校常用的方法，甚至学校现在也感觉到他的无力，再慢慢找新的教学方式来代替。而我们的日常生活，更不会有“说教”的立足之地了，生活本身就是最好的教育方式。随风潜入夜，润物细无声。让孩子的教育像生活一样自然吧！