第三周工作总结（2020春季）

“停课不停学”下的网络授课本周已是第三周，和前两周相比较孩子们对于软件的使用、课堂的安排等都已熟悉、掌握。我对于软件的使用相对熟悉，因为我会在前一天通过自己家人的钉钉群试播，把尽可能出现的问题解决掉，为第二天的课堂做好准备，所以在对于家长询问我使用软件方面时我可以给与帮助。

周一进行上周内容的回顾复习及练习，让孩子们把已学过的知识学扎实；周二进行新内容的讲授，下午通过孩子的作业情况及时调整第二天的授课内容及要点。本周大部分学生都能准时发布作业，个别家长由于忙或者别的特殊原因迟发、忘发现象，每日批改完作业我会以点对点和家长沟通具体情况；本周批改作业从“计算”、“书写”、“整体布局”三个方面采用积分制的方式，周一的作业没有明显变化，从周二开始学生注重作业，前一天的出错和小小建议，在第二天有明显的好转，而且在发布作业后学生会再次检查发全了没、有没有做错的题如果有会自己改正并在群里说明，我在批阅时加以肯定及表扬，逐渐让学生从被动的主动转为自愿的主动。上周有两个学生写作业不主动，家长也很是头疼，在和孩子进行沟通后，各科都能及时完成，周六约定再次进行聊天。

网络授课，有一点感触较深：要在语言和情绪上下功夫！网络授课在没有“露脸”的情况下，语言成了主要的信息来源，那么我们如何调动学生的积极性，那就只有调整自己的语言。学生们虽然看不见我们的表情，但是可以通过我们的语言判断情绪：热情的语言、甚至夸张一点的语言非常重要！这一点将是我们突破的重点。

                                      杨姣

                                  2020年2月28日