“双一流”高校导师以身说法：我这样走出研究生“迷茫期”

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本文转载自科学网

文|张明（西北大学副教授）

最近，我一直在思考如何促进新入学的研究生快速地调整状态，以尽快适应研究生的生活节奏。

我与刚入学的研究生有过一些交流。从研究生自己的反馈来看，似乎和当初我自己刚开始进行研究生学习时的状态相似。所以希望能有一些讨论，指导他们稍微快一些地度过这一段时期。

刚开始读研究生时，对学科领域的理解太浅，原来本科学习的一些理论知识与具体的课题方向并不匹配。而且，本科时更多是为了通过考试而学习，所以对理论的理解并不深。有时对一些常见的名词的认识，也并不是真正意义上的理解。

这就造成了研究生在刚开始学习的阶段，有时对一些比较宽泛的问题抓不住要点，没有钻研的方向，久之就会陷入迷茫。

每天看似投入很多时间在学习，但实际上没有具体理解一些基础性的问题，也没有对某一些具体问题有明确的认知。

此外，学生有时看到了不同的人解答和举例，就会很容易因为基础认识不足而受到很多方面的影响，而自己没有足够能力去评估自己到底是对还是错。结果也就是学得越多，越不知道该如何往下推进。

每往下走一步都不敢完全相信前面步骤是否可信。在不断的消耗中，时间也就过去了。

我也遇到过相同的阶段。而且坦白说，我处于那个迷茫又无助的阶段的时间并不短，至少也有一年的时间。

每天早早去办公室，晚上很晚回去。一天下来，感觉什么都学到了，但是回想起来，又感觉啥也没学到。每天浮于空中，没能够落到实处。

好在后来我调整回来，从最基础的问题开始，每次关注一个问题，解决一个算一个，解决一个总结一个。

结果，我发现，当具体的问题一个一个被解决后，自然而然地就能够对整体而宽泛的问题提出见解了，也知道解决这些问题的关键之处在哪里了。

当解决的小问题足够多后，也积累了在研究领域内的自信心。明显的区别就是，能去给别人讲自己的工作和遇到的具体困难了（之前虽然能够和别人讨论自己的方向，但是没有办法定位到具体的困难。想到寻找帮助时，也无法准确描述自己的需求）。

同时，也能明显感觉自己的研究过程是在加速的。

所以我建议研究生，从解决具体的小问题入手。

如果不知道自己该解决什么小问题，那么就定位到课题组里最常见、最普通的基础性问题（无论是技术操作上的还是理论上的）。不断地给自己提问，多问为什么，然后尝试解答，有机会通过各种渠道与其他人交流。

尽早参与其他人（导师、师兄师姐）的课题。在具体工作过程中，积累发现并解决具体问题的能力。等到自己有课题和方向后，肯定能够很快地入手。

另外，最忌认为参与其他人课题，是在帮别人做事情，对自己没有帮助。