多视角交叉认知

先说一下在测试中不断提到的“十二个一”，从没想过简简单单的“一”也能被赋予这么多的含义和解释，可以说是增加了很多的趣味性。这也同时说明面对同一个事物，总是有不同的切入点、不同的视角去看待和解决。

提到多视角的问题，首先要解决的就是问题就是“转换视角”这种带有一丝丝哲学思考的问题。

在大家普遍受到的教育中，最早接触到这种思想大概就是在父母的早期教育中提到的“换位思考”、“为他人着想”等等，但是这种教育往往对孩子的影响并不深，有个说法是“生而自私”，我们会发现很多的孩子在刚出生的时候便知道护着自己的吃食、玩具，会发现动物刚出生就知道保护自己有的东西，所以个人看来父母的“换位思考”的教育也只是压制着所谓的“私心”罢了。

在我真正体会到“转换视角”的概念的时候大概是源于一句诗“远看成岭侧成峰，远近高低各不同”。不知道别人如何，在我第一次听到这句诗的含义的时候，真的是有一种很奇妙的感觉，甚至感觉在讲含义的时候的老师都是在隐隐发着光的（可能也是那天天气太好了吧）。在之后的学习生涯中，理解当时作者看到山峰景色的变化就是在学习“三视图”的时候了，但是当时的抓狂也是完完全全让我忘掉了诗中的美丽了呢。