谁是“森林之王”

        “诺诺和浩浩这两个孩子太可恶了。”一走进教室，搭班老师就绷着脸向我诉说，“整整一节课，他俩连一个字都不写，无论怎么批评，就是不拿笔。”

        这俩捣蛋鬼，聪明绝顶，只是贪玩成性。原来他俩一个组，只是谁也不服谁，整天打架、吵架、闹矛盾，于是我把他俩分开了，不在一起坐的他俩照样比着捣乱。

      看着他俩一脸无辜又可爱的样子，我怎么也无法让自己生气地去批评他们。

      “诺诺、浩浩，你俩出来。”我尽量让自己的声音中充斥点严厉的味道，好让他们知道这是一件很严肃的事。

      看着乖乖走过来的小小身影，我决定利用他俩争强好胜的特点也教育他们。“你姓啥？”我看向浩浩问道。“王，森林之王的王。”他把脸高高扬了起来，自豪、骄傲是他的常态。“你姓啥？”我扭向诺诺。“王，老虎头上的王。”诺诺笑着回答道。“你们都姓王啊，那谁厉害呢？”我的话音刚落，他俩就你一言我一语，不可开交地争了起来。我用手势制止了他们，“口说无凭，咱这样吵到明天也分不出胜负，我给想个决胜的办法，好不好？”他俩兴奋地看着我，跃跃欲试，想马上争个高低。“今天下午我们要进行测试，咱比比谁写得快，写得正确，如何？”他俩你看我我看你，纷纷表示赞同。最后，我们击掌约定，谁赢了，就是谁厉害。

        第二节课，他俩就变得特别乖了，我任何一个口令一落音，他们就马上执行，并时不时地张望一下对方，唯恐自己落后一点点。

      其实，教室里没有一个可恶的孩子，也没有一个不想进步的学生，他们都希望被表扬，渴望得到老师和同学的认可，只是贪玩是他们的本性，很多时候自己很难完全驾驭。

      贪玩和上进就在孩子的一念之间，就在老师的一个细微处理当中，找到他们的命门，寻找一种四两拨千斤的方式，轻轻地把游离的他们带回学习的道路上。

      教育中不能缺少批评，但是批评并不是解决问题唯一的办法，更不是最好的办法。