D9/罗杰斯号/行动舱/熊小文

1，听晨间导读，整合的新世界

在过去的一周，阅读了《个人形成论》，从这部论文合集中初步对罗杰斯的思想及研究历程有了了解。对于求助者中心疗法的基本思想的来源及有效性有了进一步感性的认识。

理解、接纳、积极关注，所带来的情感的流动，其回报是一定的，甚至大于百分百。

最近有一位同事和我聊起她刚上幼儿园的孩子的表现，让她觉得困惑，不知道是不是正常。通过了解，知道了孩子在上幼儿园之前基本都是爷爷奶奶和姥姥姥爷轮流带，上幼儿园以后才每天晚上接回家和爸爸妈妈在一起。孩子上幼儿园以后，午睡一定要靠近老师，在老师旁边；晚上接回家也苦恼，吵着要爷爷奶奶。爸爸属于脾气暴躁，生活上又基本不管。妈妈因此觉得有些焦虑。我告诉她，孩子现在处于分离焦虑期，上述表现都属于正常范围内，但也有其他的原因。上幼儿园，对于小小的孩子来说，就属于较大的生活变动了，白天要去陌生的环境和陌生的小朋友及老师在一起，晚上又要回不是那么熟悉的爸爸妈妈家，这种双重的生活变动加重了孩子的焦虑。由于没有一直和爸爸妈妈在一起，所以现在这个时期，更需要极大的耐心，需要全身心的陪伴和无条件的接纳。要带着爱去和他交流，而不是敷衍，人在孩子旁边，脑袋里却想着别的事情。孩子天生敏感，是可以感受到你带给她的关注和接纳，只有流动的情感，才会使孩子找回安全感，缓解焦虑感。所以如果陪伴的时间无法保证，至少要提高陪伴的质量，毕竟以后慢慢地都是爸爸妈妈对于教育的参与越来越多。

这次交流后过了不到一个星期，那位同事见了我，很高兴地说，听了我的建议以后，每天回家特别投入地陪伴孩子，孩子很高兴，晚上回家再也没有出现哭着要爷爷奶奶的情况。

此时，我也替她感到高兴。因为母亲的真情付出，一定会得到孩子超过百分百的回报。有句话说:即便我们再对孩子发火，再决定他们不去我们所愿，但是他们依然爱我们。每一次想起这句话，我都会被打动一次。也许交流之前，在我那位同事的意识里，觉得对待孩子时间也花了，金钱也付出了，就是不明白，孩子为什么还是更依赖爷爷奶奶。只有告诉她什么是真正的陪伴，整合她已有的认知，才能促使她做出改变。而这个改变的过程，受益的是整个家庭乃至孩子的整个人生。