五月榴花照眼明 省培学习促成长

五月榴花照眼明    省培学习促成长

——“省培计划（2021）”省级名师培育对象（初中语文）项目线上培训总结反思

                        滑县英民初中刘翠民

难忘去年十月份我们河南省一群语文人在古都西安培训学习正浓时，一场疫情搅黄了我们的饕餮盛宴，时至今日，我们还是无法团聚。项目组于是就安排我们云端相聚，参加“蟠桃大会”。5月21日上午，“省培计划（2021）”——省级名师培育对象（初中语文）项目线上培训正式拉开序幕。

一、贴心细心项目组

中国教师教育网就是我们教师的“娘家”，非常贴心暖心，中国教师教育网面授部翁雪主任的对学员的怀念之情，对项目的详细说明，对纪律的严格要求，贾佰慧老师对实施方案的解读，对培训内容的安排，无不体现项目组的细心贴心。特别是前置学习的安排更是贴心，“前置学习"是指通过学员个性化自学，将学习任务提前。每场讲座之前，授课专家都会提前布置一些针对主题讲座内容的前置学习任务及资料，并且在前置学习时间认真查看学员所提困惑和问题，最终在讲座中一一解答。

二、前线前沿专家组

专题讲座的五位专家几乎都是一钱教师，他们带给我们的都是最前沿的教育动态，然后再进行教育理论指导。中原名师周枫琳老师的《阅读：统编教材怎么教》主题讲座，周枫琳老师一线教学经验丰富，结合前置学习中老师们提出的问题，以多篇课文为例，结合自己的教学案例，同时结合2022年实施的新课标，详细全面讲解统编教材阅读怎么教，干货满满，收益颇丰。

西安市雁塔区教师进修学校语文教研员史建义老师为大家带来了《阅读与悦读（阅读教学）》主题讲座。史老师以一首自作诗开场，消减了屏幕带来的距离。史老师在前置学习中让老师们了解很多新课标的内容，强调作为教师一定要读懂课标，作为语文教师更要有情怀。要向史老师学习，做一个大格局、有情怀的教育人！

22日下午，徐州市教育局高青老师作了题为《语文阅读教学的认识误区及可能性实践路径》的讲座。高青老师运用大量真实案例，让人直观明了的感受到阅读教学的认识误区及有效可行的教学路径。高老师倾囊相授，让我收获满满。

5月23日晚上，郑州市金水区教育发展研究中心教科所赵杨主任为大家带来《初中语文单元教学设计例谈》讲座，赵杨主任讲授的内容非常实用，理论联系实际，深入浅出，所举事例有引领作用，具有很强的指导意义。

5月24日上午，西北大学附属中学副校长文晓琴带来的《基于语文学科素养的学生作业设计》为本次线上专题讲座部分画上了精彩的句号。通过文校长的讲解以及西北大学附属中学的实际案例让我了解到要“让学生从枯燥的传统作业中解放出来”，“充分发挥学生的想象力和创造力”。

五位专家与时俱进，研读新课标，创新教学方式，改变阅读授课形式，优化作业设计，引领我们向教学更深处漫溯。

三、求真本真真教研

5月27日，“省培计划（2021）”——省级名师培育对象（初中语文）项目线上培训开启了跟岗第一天。隔着屏幕随着王校长走入了郑州市三十四中，先了解了这个历史悠久而又美丽的学校，接着观摩了刘皓老师讲授的《山水画的意境》一课，然后是各小组组内的交流研讨，最后是云教研。28号上午有幸聆听了邓海珠老师的《中考作文之巧设开头》，真是“春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心”。邓老师幽默的语言，巧妙地构思，拨云见日为我们打开了一扇解决作文之难的天窗。下午，我们认真观看聆听了李冬梅老师《红星照耀中国》的阅读起始课，李老师娓娓道来，图文并茂，插播影片，引人入胜，用心用情为我们展示了一节整本书阅读的典范课例，很好地突破了名著教学的难点，接着李老师为我们带来了《核心素养下整本书阅读教学的探索与实践》的讲座。都是硬菜哟，不！是饕餮大餐。

29日上午，孔凡老师的《登临诗比较阅读》课例是非常好的群文阅读课例。孔老师把陈子昂《登幽州台歌》，杜甫《望岳》，王安石《登飞来峰》三首古诗组员为一个结构化阅读单位，三首诗关联点为”登临”，采用”登临揽胜惹幽情”的议题实现文本组元，从观其景，感其情、识其心、知其人等角度，实现文本解读的结构化与深化。接下来是九位优秀学员的微课展示，目标不同，切入点不同，授课方式，同中求异，异曲同工，各美其美，美美与共，下午，孔凡老师分别对几位优秀课例进行点评并指出古诗文的几点教学建议，今天的几位授课教师注重学习过程中知识的建构，能力的发展，思维的涵养，生命品质的提升，有效落实了立德树人的根本任务，为我们的古诗词教学指明了方向。

郑其林老师的《山坡羊•潼关怀古》，他对学生朗读的训练和指导细致有方，每个活动环节及时对学生评价，注重关注学情，落实课后作业，板书重点突出，强化学生对知识的学习印象。《我的叔叔于勒》展现了黄萍老师深厚的教学功底，教学语言精炼，稳稳地推进课堂，逐步引领学生走向小说学习的深处，通过让学生读人物语言来品析人物形象，对概括故事情节和小说刻画人物形象的方法做出明确的指导。王光海老师为我们展示的课例《万古情怀此登临》，李新卉老师讲的是人物传记《列夫托尔斯泰》。“飘飘飞絮见才情”的副标题让我们看到了董老师技高一筹教学设计能力。这几位优秀学员的课例同样是精彩纷呈，美仑美奂。郑州34中刘荟老师，肯定了五节课中的亮点，根据自己教学经验有针对性地提出了建议，她针对这五节课也归纳了6个值得商榷的问题：1.她认为我们语文课不能要求学生背答案，灵活用语言表达意思；2.古诗诗意的处理，她建议语文老师通过品味需要来感受意境，和文言文的翻译要区别对待；3.拓展阅读要与单元目标，课堂教学重点紧密切合；4.板书需要用心设计，力求新颖；5.每节课的作业既要布置也要有设计，不能没有或者布置很随意；6.每节课有意识设置情景，活动也要充分。这些问题也是我们教学中的不足之处，刘老师将归纳一起引领我们走向教研更深处。刘老师提出语文备课中要有几个意识，才能做到胸中有丘壑，厚积而薄发。最后一个意识是要有“风格”意识，每个人都有自己的风格，一直有模仿不会有超越，要上出自己的自信和特色。

三十四中的集体教研活动，感受最深的是集体备课准备充分，分工明确，组内成员业务水平高，洗课环节群策群力共研磨，确实是智慧的碰撞和提升，也记住校领导对老师在备课中提出要求：设计整体性，评价多样性，教材基础性，探究真实性。我们也会把这些作为我们教学的要求去内化再提升。三十四中刘梦华老师向我们分享了三十四中语文教研的策略成果。刘老师从语文教研、活动、作业管理、阅读教学等不同方面用大量不同的课例和课型向我们展示了丰富的教研成果，有分类，有方向，有理念，有方法，有成效。真正体现了语文课程的全面育人理念。 刘皓老师以《骆驼祥子》一书为例，向我们分享了三十四中的语文作业设计成果《信息化平台支持下 基于任务驱动的名著整体化阅读作业设计》，从评课老师的水平上，从学校教研的氛围上看，三十四中做的是真教研，一种本真的教研。

四、才情才气棒学员

本次培训的最后一天。是优秀学员的经验分享，黄海燕老师以《务实笃行向未来》为题，结合自己的工作经历，从干事业要“勤、实、勇”，做教育应“慢、静、美”几个方面谈出了很好的干事创业的理念，令人敬佩！徐秋敏老师以《我的动力源于你的可爱》为题，让我们认识到了教育的另一个天地。让我们看到爱给特殊教育学校的孩子们带来的希望，好老师是学生背后的一座山！王光海老师以《省培，我成长的摇篮》为题，从：省培，让我逐渐成为一名榜样型教师；省培，让我逐渐成为一名培训型教师；省培，让我逐渐成为一名创新型教师：省培，让我逐渐成为一名研究型教师。几个方面说明自己一路学习一路成长的经历，证明了教学相长的重要性。涂伟老师回顾了在西安学习的难忘经历。他用大量的图片说明自己的成长经历，令人赞叹！孙永芳老师以《成长是一场修行》开始，到《成长是一场场修行》结束。让我们领略了名师风采，能与孙老师做同学同桌而骄傲。孙老师对作文教学的研究真是到了入魔地步，成果令我膜拜！

五、成长路上且行且珍惜

“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”，我已经四十多岁了，自己资质平庸，所以十分珍惜领导给我这样的学习平台，与优秀的人在一起，相信自己也会变得优秀。有人说，成长有三种方式：同伴互助、专家引领、读书写作。这次培训，我们聆听了这么多位专家的智慧结晶，与这么多优秀的小伙伴在一起切磋学习，真是感到自己十分幸运。我一定把自己学习所得运用到自己的工作中去，在全校乃至全县范围内要起到辐射引领作用。

聚是一团火，散是满天星。仰望星空，脚踏实地， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！