【校园系列】排课本剧

今天第二节课是语文课，上《狐假虎威》第二课时。冬日暖阳，天气晴好，忽突发奇想，不如带学生到操场上去上课，正好去排个课本剧。

狐假虎威

当我一宣布此政策，教室里就如一锅沸腾的水，欢喜自然不用说了。

二年级的孩子那天真浪漫总是会感染我，甚至干扰我的教学计划。说是“干扰”，其实是教学中的预设与生成。

“出发！”一声令下，孩子们搬好凳子，拿着课本，兴高采烈地排队来到操场，那样子真的仿佛捡到宝了一样，原本重感冒的我，心情也随着孩子们雀跃的模样而欢喜了。

阳光下的课堂

孩子们有序坐好后，就开始上课了。首先带领学生把狐狸和老虎的动作，神态，语言找出来进行指导朗读。只有会读了，才会演。

孩子们一副坐立不安的样子，都迫不及待要排练了。按六人一组自由组合进行排练。 六人分别扮演 狐狸、老虎、野猪、小鹿、小兔和旁白。

听说可以自由组队排练，那兴奋的样儿就甭提了，有的跳起来，还有的比个耶，反正个个都积极行动起来了。

很快，他们神奇般地找到了自己的队员。真是知己知彼，物以类聚哈！

安排下去了，我就开始巡视指导。班长谭芯这组很快确定了角色，开始练习起来，有领导力的团队就是高效率。

以青凤为主的女生队，正在分配角色，青凤和如意为了争狐狸这个角色，如意同学没有争赢竟然哭起来了，难道都很喜欢狐狸吗？我该怎么劝说呢？

我思索片刻：孩子们的一些无关痛痒的问题交给他们自己解决就OK了吧。

我说：“青凤，你们自己协调处理吧。”这招还真灵！她俩用“剪刀锤子布”的方式一锤定音了。

角色确定好了，很快她们就开始排练起来啦。

凡彬，拼音基础不太好，很多字不会写不会认，但他思维比较灵活，算是班级的活跃分子，没想到竟然以他为中心组成了一个排练队。他朗读旁白。

高个子男生是凡彬

我走过去听了听，声音好响亮，有几个错别字，我就及时帮他纠正了，他照样大声朗读，我就喜欢他这样子，连忙夸他读得好，他流着鼻涕，黝黑的脸笑开了花。

家航，是班上个子最高的，上课特别爱举手回答问题，思维比较灵活，也是玩心很重，常常有同学告他的状。他也组了一个排练队。

你瞧，那认真的样子好似一个导演……

孩子们演动物的各种动作和表情，非常投入，非常过瘾。

我想，如果有相关的动物道具，那更是好玩。

排练了大概有20多分钟了，开始按组展示课本剧。

操场中间就是舞台，两边就是观众席，能表演的地方就是舞台！

狐狸神气活现，摇头摆尾，大摇大摆；老虎半信半疑，东张西望的样子被孩子们演绎得活灵活现。

记得苏霍姆林斯基说过一段话：

课上得有趣就是让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。

的确如此，学生通过演课本剧，提高了语感，积累了词汇，丰富了知识，学会了角色扮演，对这则寓言故事所揭示的道理也完全理解了。