复习课小贴士

永和小学    董利娟

        这一周真是紧张的一周：所有的体音美课程都结束了，师生进入全面的复习备考模式。老师们讲啊、讲啊，学生们背啊、写啊，都累的不行。效果怎么样？天知道！复习课难上，虽说制定了较为详细的复习计划，但是在上课时还是容易陷入枯燥低效的泥淖。教学中，我尝试用这样的方法来提高复习效率：

1.明确复习任务，把课堂划分为2——3个板块，每个板块有明确的学习任务，有时间限制。这样学生就有了紧迫感，复习效果较好，学生也就不觉得一节课难熬了。例如在梳理单元课文要点时，我们用10分钟复习字词，12分钟复习课后题，10分钟背诵相关段落，剩下8分钟就做本单元的知识小测验。效果不错。

2.用时尚新词吸引学生学习兴趣。毕竟，复习旧知识对学生来说吸引力不大，但换个新词效果就不一样了。我们复习古文知识时，我们的目标是原文、译文、注释、课后题都要掌握才行。于是，我在黑板上写上“一网打尽——原文、译文、注释、课后题”，孩子们的兴致马上高涨起来了。

这种方法还可以用在作文复习上，我给学生讲解作文时，用“优秀作文的标配——书写干净规范、结构完整清晰、内容丰富优美、中心突出有说服力”。对照这个“标配”，学生有了新鲜感，也比较容易激发学生的兴趣。

3.打感情牌，分别跟不同程度的学生谈心。其实，所有的学生都有向上、向善的愿望，每一个学生都想考出优异的成绩，所以考前我一般都会和学生谈心。以前我多是和差生谈心，我怕他们考砸了影响班级成绩。后来，我和不同程度的学生分批谈心。例如，对优秀生，我会激励他们和自己比，只有超越自己的人才是正真的优秀者。对中等生，我激励他们：再稍微努力一把，你就一定能迈进优秀生的行列，你的人生将会有更多的可能。对于差生，我鼓励他们：以前我们没有学好，但是后悔也没用。这几天的时间一定要抓住，“临阵磨枪，不快也光”，一定要比上一次考的好点儿。通过这样的思想工作，很多孩子的学习劲头就比较足。上课时，当他管不住自己想偷懒时，我只要轻轻地说“别忘了我们的约定哦！”他的注意力立马会集中起来。

4.陪着孩子们一起复习，和学生“有难同当。”我有这样的感受，布置学生背诵或是做题时，我随着一起背或做，就特别能体会学生的不易，就会设身处地地为学生着想，和学生一起找到最好的学习方法。甚至有时候我会和学生比赛背诵或做题，孩子们的兴致比较高，课堂效果当然理想。

其实，复习课是最能考验老师水平的课。怎样把复习课上的高效有趣？相信很多老师都有自己的法宝。我抛砖引玉，期待大家的精彩。