即使地球流浪，教育永不停歇

      今年春节期间，很多人的朋友圈都被《流浪地球》这部国产科幻电影刷屏了，截止到2019年3月10日，电影的票房已突破46亿。一部好的电影，能让人回味无穷，也能让人从电影中发掘到其蕴含的教育意义。

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      在2019年3月13日晚七点，闫芳老师和张虎岗老师为我们做了“流浪地球中的教育教学资源”的分享，全国几千名教师共同聆听，讨论区更是刷屏不断。闫芳老师把热点当成教育教学的机会，让孩子们通过不同的视角去感知热点，表达自己的内心，以提升学生的领悟力和感悟力；张虎岗老师为我们诠释了什么是工匠精神。课后，在两位老师的启发下，我又回顾了一遍影片，也有了些更多的领悟。

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      《流浪地球》的拍摄，是一件难度很大的技术活，因为在此之前，中国电影几乎没有任何科幻电影拍摄的经验，没有案例可以借鉴，《流浪地球》整个团队可以说是从零开始。为了制作这部电影，团队制作了2000多个特效镜头，3000多张的概念设计图，8000千多张分镜图，，完成了10000多件道具制作，而每一个特效更是难以完成工作量，一个镜头修改了 249次，每一次平均 3 分钟，也花了十几个小时。正是这种精益求精的工匠精神，成就了这部电影。

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      港珠澳大桥，世界最长跨海大桥，被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”, “新世界七大奇迹之一”。这座桥梁从开工建设到接近完工通车，一路都面临着各种超乎想象的困难与挑战。当年中国人对建造跨海大桥的核心技术极度缺乏经验，向外国人请教，却遭到嘲讽，于是自己研究建造，总工程师林鸣和他的团队呕心沥血，殚精竭虑，从概念到方案到具体施工，从研究到设计到实施，一次次的论证、一次次的否定、一次次的优化，历经14年，终于建成，他们将工匠精神发挥到了极致。

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      作为新时代的乡村教师，我认为自己更应该具备工匠精神，耐得住寂寞，对教育岗位默默坚守，对教育事业无私奉献，对教育梦想始终如一的坚持。要求自己紧跟时代步伐奋力前进，不断地更新教育观念，积极探索素质教育的新途径，对待工作精益求精，不断提高自己的专业素养和综合能力，不断追求自我的成长和创新，这样才能避免职业倦怠等一些负面状态。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创新意识是工匠精神的基本素质要求，要想培养具有创新性的学生，首先要从教师做起，在平时教育教学中谨记创新教育意识，时时不忘创新思维的培养，在教学中积极调动学生的思维主动性，让学生的思维发散性的展开，从而让他们能够在人们已有的经验基础上发现新事物、创造新方法、解决新问题，形成新颖而富有创新性的良好思维逻辑。

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      在《流浪地球》影片中，儿子刘启是隔代教育成长起来的孩子，叛逆冲动，做事不计后果。在他的影响下，妹妹朵朵也是如此。这让我想到了我们现在学校里的农村留守儿童。和刘培强一样，他们的父母们也带着“我为你好”“为你创造更好的条件”的理由离开了家，把孩子留给家里的老人照看。然而，隔代教育终究是无法满足成长需要的，老人能做的也仅仅只是照看而已，对孩子的性格养成、人生观、价值观的引导往往无能为力。作为教师，我们也许不能改变社会形势，但我们可以为这些留守孩子提供更优质的教学资源和机会，给她们更多的关爱和陪伴，尽自己的力量去影响更多的人来关注他们。

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      你想成为什么样的人，就与什么样的人同行。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五都一样。

      看到过这样一段话：“读好书，交高人，乃人生两大幸事。一个人的身份的高低，是由他周围围的朋友决定的。朋友越多，意味着你的价值越高，对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可缺的宝贵财富。因为朋友的激励和相助，你才会战无不胜，一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。”

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      我很幸运，遇见互加，结识了一群优秀的青椒老师们，也正是因为有他们，在我成长的路上给了我很多的力量，让我有了学习的榜样和前进的动力。希望自己可以在这条青椒路上和他们并肩一起走下去，努力学习，不断的提升自己变得强大，也给他们带去力量，一起为乡村教育奉献青春和热血。

未来学校的部分设想：

1. 我认为未来社会人工智能一定会发展到我们无法想象的地步，学校内，自动化、数据化趋于常态，没有考试，书本知识可以通过某种设备直接传输到学生的大脑中，教师主要培养学生发现问题和解决问题的能力。这样学生可以有大量的时间去生活中实践，感受自然与生活。

2.学校会设立更多的亲子课程，人工智能技术可以帮助家长完成部分工作，让家长们有时间走进学校，和孩子共同体验学校教育，开发创造，给孩子更多的陪伴。

3.人工智能协助教师教学，但不会替代教师。《流浪地球》电影里空间站的人工智能机器人“莫斯”在地球面临灭顶之灾的时候，以理性的方式选择了逃逸。而吴京扮演的中国航天员却烧掉了人工智能硬件，手动驾驶着空间站去点燃木星。以至于人工智能机器人“莫斯”说，“让人类完全服从理智，真是一种奢求”。这说明，情感恰恰是人类区别于冰冷机器的地方，越是在工具理性发达的现代社会，我们更要发掘我们人类生命的厚度和温度。这也意味着人工智能不会代替教师而存在。

4. 未来学校知行合一，儿童的六个解放都已实现。学校制定各年龄阶段儿童的创新素质培养目标，并选择相适应的教育教学内容，组织系列化的各项活动，解放儿童各种感观，让孩子去观察、去操作、去思考、去设计未来生活，创作生活中的一切能想得到的东西，让孩子的想象力在创造思维、创新意识中迸发，让孩子的创新潜能得以释放。每个孩子都是创造者，每个孩子都快乐。

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      地球在转，世界在变，拓宽孩子视野，点燃孩子探索热情与创新意识，永不停歇。而无论世界怎么变化，教育的原理始终不会变，作为教育人，我们应怀抱“教育为未来生活准备”的理想，立足时代，拥抱改变，因时而动，做个新时代的追梦者。