读《程红兵老师说课评课》P1-P18
那么什么是一节好课？或者说自己的课还缺少什么？
首先听——掌声、笑声、辩论声
在我的课堂上，学生们解出一道难题，用了一种简便的方法，老师发现某个同学身上的闪光点，大家都会发自内心的给出掌声，表达内心的认可。每每在晚自习时，同学们学了一天感到疲乏的时候，我和学生就会说一说，聊一聊，笑一笑，放松一下。这些都不缺少，我觉得还缺少辩论声，缺的是生生之间，师生之间的思想的碰撞。
其次看——关注思维方式、关注课堂的开放度、关注旁例和反例
更多的数学老师经常会采用一般（定义、公式、定理）——个别（例题、练习）教学方式，但是这种教学方式导致学生高分低能，无法解决生活中的实际问题，其实反思我们的课堂应该是培养学生，着眼点不是分数，而应是学生未来走向社会的能力，他的德行，他的解决问题的能力。因此，我们的课堂要让孩子面对生活，面对现象，而不是直接面对公式。
因此，我们的教学应该是这样的，从生活现象出发——一般（定义、公式、定理）——回到生活（例题，练习），从而能够解决生活中的实际问题，更重要的是在此过程中训练学生的思维，甚至改变其思维方式。
最后说，想的清楚，说的明白，甚至深情并茂都能够做到，但是要做到言有尽而意无穷，除了备教材外，我认为更多的内功应体现在备学生上，学生已有的认知水平你要清楚，在这个认知程度上如何进行有效提问，才能打开学生思维之窗，激发他的思考，这才是我们需要努力提升的。
最后与大家共勉：无论学习成绩多差的学生，都一定有个能被打动的兴趣点，这个兴趣点未必在考试功课之内。不要紧，在我看来，一个孩子最重要的不是考试，而是要发掘出他的兴趣点和闪光处，通过他们感兴趣的内容去激活信心。