今天之所以选“技术支持的专业自主学习”这个主题，就是想趁个机会跟大家讲讲我与青椒的故事。75年出生，2000年本科毕业，学的是经济管理教育专业，师范毕业的我未能走上讲台，在乳品企业工作了十几年，从事过采购、行销、企管、品控等管理工作。2018年入职学校，当了一名乡村幼儿教师。无论从专业还是身份来说，我感觉自己就是那个“跨界”的。
这次的职业转型对我来说可谓是从零开始，幼儿教育从未接触过，教学五大领域也非常陌生，一师一优课也是硬着头皮上，走上讲台的半年里，唯一让我觉得欣慰的是每天走进教室看到孩子那一张张笑脸和他们亲切的问候。我暗暗下了决定，为了他们我要战胜我的胆怯和无知。于是，我开启了我疯狂的学习和蹭课模式。当时每天都是精心准备，一天4-5节课，感觉现学现卖都来不及，我一个人带着中小班，17个孩子，想把五大领域的课上全根本做不到。
半年的时间很快就过去了，我在不断地反思自己的教学，如何在有限的条件下，还给孩子快乐的童年，如果让幼儿园更像生活而不像学校，如何让乡村的孩子也能受到艺术的熏陶……学校的师资也非常紧张，也没有学前专业的老师，两位音乐老师不仅担着小学十一个班级的音乐课，还肩负着1-3年的英语，我一个人很是无奈，也很无助。
一、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
现在我仍记得2018年9月19日在网上听的第一堂课，《何以“坚守”：新时期我国农村教师流动所面临的机遇与挑战》，北师大廖博士主讲，正是他的分析才让我明白了乡村教师在社会形态中的尴尬一面，而我正是乡村教师队伍的新成员，他的话让我对自己有了新的定位，明确了坚守的意义和光荣奉献的神圣使命。也正是从那一刻起，我对青椒有了最初的认识。
第二堂桑国元教授讲的《理想的乡村学校和卓越的乡村教师》，听他讲课的过程中，我脑海里便勾勒出我想像中理想的乡村学校是什么样子，小小的，优美的，特别的，泥土味的，是孩子心向往的地方，宁静的村落中传来朗朗读书声，也是教师愿意扎根奉献的地方。那些让孩子因喜欢您而喜欢上学校，喜欢学习，走向成功的教师就是卓越的教师，为此我从此堂学习中疏理了一篇鼓励自己的长文《燕雀之鸿鹄志——如何成为一名优秀的幼儿教师》，为我未来的职业之路做了详尽的规划。
接下来听吴国珍教授禅味十足的心灵抚慰、吴洪健教授《积极心接下来听吴国珍教授禅味十足的心灵抚慰、吴洪健教授《积极心理与美好教师生活》、祝智庭教授《未来学校已来》，魏非博士《徽认证：引领工作场所的学习与实践》都带给我更高的认识和更深的思考，每次重复去听都有不同的理解，重新点燃了我奋发向上的激情，焕醒我挑战未来不可知的好奇心。抓住机会努力学习，不想错过任何一堂有意义的讲座。给十年后的自己写了一封信，寄语着十年后初心不改，对乡村教育仍抱有希望，鞭策自己成为新时代下的新老师。
二、腹有诗书气自华，我自持书伴流年
2018年12月31日《我自持书伴流年暨勇气读书会跨年启动仪式》，在互加吴虹校长的发起下，我毅然地加入《勇气读书会》，第一阶段是21天，为了让大家的勇气和坚持有踪可见，吴校长让我们写读书笔记，每天在小打卡里晒出自己图文并茂笔记。为了便于线上书友们交流，吴校长推荐大家共读12本书，线下读书线上打卡，在群里分享阅读心得，书友们相互鼓励点赞，背后还有导师们的精彩点评，相互扶持着往前进行着。
读书会刚好与我的新一年读书计划不谋而合，于是我一次购进推荐书单上的12本书，阅读的第一本是帕尔默的《教学勇气》，后来发现这本是12本中最难读的一本，它对我这个教育菜鸟来说可谓深刻而晦涩，个别段落要反复来读才能理解，不敢停下来，一章就是一口气读完，然后写读书笔记，写阅读心得。写的第一章的阅读心得在是发布后，还收到吴国珍教授赞赏的一颗糖，这给了我莫大的鼓舞。也是这本书端正了历来的阅读态度，走马观花式变咬文嚼字的细细品味，有时在上下班的路上还在斟酌，书上某个观点与实际工作的契合、延伸，由于工作需要和热衷追捧畅销书的排榜，还买了《幼儿园真谛》《变量》等另12本书。至今我已经读到了第13本，写了两本读书笔记，坚持用分享阅读心得，已连续坚持了133天，成为的日更达人。
每次打卡后，都会收到一张小打卡程序送的图片，上面记录着打每次打卡后，都会收到一张小打卡程序送的图片，上面记录着打卡的天数，超越成员比例，还有勉励的话。记得《勇气读书会》的第2阶段是在打卡鸭里进行，每次打卡都会奖励孩子的画，对于那些稚嫩、充满想象力的画，我很着魔，把每一张都认真地收藏了起来。
现在每天阅读已经成为习惯，再忙再累再晚都要进行，读书没有目的，不为给谁看，不为证明什么。它带给我的是知识，是力量，是破解人生密码的钥匙。由于我每天的坚持阅读和打卡，在第一阶段、第二阶段的统计排名中，我一直位居前列。为此，很多人记住了我的名字。也受吴虹校长委托，建立了富裕县青椒“以书会友，阅来阅好”书友会，目前成员4人。另外，在单位我们一起参加工作的另2人，我们也在共同阅读，交流心得，共享书籍。
这次“挑战21天勇气读书会”让我深刻意识到，如果每天想做就一定能做到，为了能在上班后还能坚持下来，我选择了早上和晚上的时间来完成。圈友们的鼓励真的很重要，虽然彼此不相识，但通过打卡点赞和评语留言，似一双双眼睛盯着我、鼓励我坚持每天的阅读，分享阅读心得，用自己的实际行动来相互影响，同时也影响着身边的人。当我浏览自已的时，惊奇的发现，原来每天一点一滴的坚持，最后竞是让我都惊诧的书写量，使我更有信心努力坚持下去。
通过我的阅读过程也总结了一点个人心得：切不可给自已过大的通过我的阅读过程也总结了一点个人心得：切不可给自已过大的目标，例如发表文章字数超2000字，读书20或50页等指标。可能偶尔就没完成，可能是时间的原因，可能是他人的原因，也有可能自身的问题。所以，我个人的意见是只要坚持就好，是从微小的行为着眼，坚持重复。这种微小的行为，到底有多小呢，每天写100字，读一页书……这些目标小到微不足道，所以不会失败；也因为小到可以忽略不计，就不会给我们造成心理压力，能长久坚持。
我不相信缺乏自律精神、不自我建设和不努力，可以得到个人或集体的解放。
是的，守得住繁华，沉淀下内心，聚沙成塔，滴水成海，再小的努力乘以365天都会变得伟大，也许路漫漫其修远兮，但进一寸有一寸的欢喜。
学习强我，学习强教，学习强国。就从我做起，阅读学习，社群学习，实践学习。只有全民学习，才有创新的可能和机会，未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。
三、青虫也学庄周梦，化作南园蝴蝶飞。
通过青椒计划的引领，我加入了CCtalk的“2018互加美丽乡村”、“小蜜蜂互联网+课堂”、“FERC直播群”，“彩虹花和阅课”、“兔姐姐舞蹈律动课”“甜椒语文”、“小青椒”等群。不仅自己学习，还带着同事和孩子们一起学习。我现在带的是幼儿园大班的孩子，下半年级他们将进入一年级，我用“彩虹花和阅课”低段晨读做幼小衔接内容，孩子们没有什么识字量，但他们的理解能力依然超出了我的想像。每天读完诗，我会让他们画出诗表达的内容，看着他们的画就知道，他们懂了。如果有机会见到时朝莉老师，我一定代孩子亲自谢谢她，谢谢她的“彩虹花和阅课”，每天带给我们不一样的清晨。
下面给大家播放一段我带孩子们晨读的视频。
四、俏也不急春，只把春来抱。
目前，我们不可否认的是我国教育水平发展的不平衡性，城乡的差距大，乡村教师存在数量不足、年龄老化、队伍结构性矛盾突出等问题，这些都是表面问题，更关键的是乡村好教师的流失和引进困难，大量乡村教师是靠特岗教师计划留下来的。乡村教师自主发展的意识比较欠缺，教师研修意识不强，多数乡村教师专业追求不高，只有24.9%的乡村教师希望成为教学骨干，只有19%的乡村教师希望成为师德标兵。据相关部门调查，发现乡村教师把阻碍自身发展的原因主要归结于经济收入低，农村家庭教育缺失，农村学生基础不好，环境相对闭塞。乡村教师的逃离，乡村学生的撤离，乡村社会的疏离，让乡村教育形成了一个“怪圈”——“乡村教师梦想进入城镇学校。而老师的缺失导致优质教育缺失，进而又导致学生流失，这又导致教师进一步缺失，有学校就剩下几十个学生，教师在这种情况下就不可能有发展动力。
国家针对以上现实社会状况，于2015年，党中央、国务院出台了第一部专门指向乡村教师队伍建设的政策文件《乡村教师支持计划（2015——2020年）》，让全国330万老师看到了春天。专门来解决乡村教师“下得去、留得住、教得好”的问题。正如伴随我们青椒、互加等网络公益计划借助信息技术来推动乡正如伴随我们青椒、互加等网络公益计划借助信息技术来推动乡村教师素质的提升，支持我们乡村教师专业自主学习。真正意义上实现了小成本，大教育，小网线，大公益，有针对地服务于乡村教师培训提升项目，我们青椒学员学完了第一届，又参加第二届，目的就是不肯放弃学习的机会。如果你问我，从青椒学到了什么，那我可以不加考虑地告诉你：通过青椒让我学到了新的教育理念及未来教育的发展趋势，看到了国际先进教育发展水平，信息技术对教育的影响、分科教学的专业辅导，线上线下相结合活动认证。锻炼了我的意志，优化了我的生活，社群学习给了我极大的力量。让我更像有信心向专业、优秀、卓越前进，成为一位不折不扣的乡村教师。
最后，我谢谢青椒的引领，谢谢互加的陪伴，谢谢各位专家、教授、老师们的辛勤付出，才我们青椒学员的一路成长。不仅让乡村娃娃看见了世界，也让乡村教师看见了未来，让乡村教育逐渐有了些许的突破和创新。