点滴学习，拓展心怀

一个假期的时间，转瞬即逝。我的信息技术学习也要交上我的答卷了。

从第一次学习时的被动，到后来自己在其中找寻，等待…我经历了一个新生到老生的蜕变。更经历了由无知懵懂到渐学渐解的过程。

以前的工作学习中，也离不开信息技术。大概的、简单的也会使用。尤其是阅卷时，更是与信息技术全面接触。渐渐地，发现自己有许多时候力不从心啦！想用点现代技术给学生却无从下手，想把手机和电脑连在一起也毫无办法…其实我知道它无所不能，在教学中更是神通广大！我也想让它多为我服务。

雪中送碳！这个假期我有机会再学信息技术。

在学习的新技能中，我认为在今后的教学中会大量使用的是思维导图。这节课的学习后，打开了我教学的一个思路。语文学科不再是单纯的语言文字，它也可以直观地，条理清晰地出现在学生视野里。这就改变了传统语文教学中，老师只注重语文本学科的学习。利用思维导图，可以把教材内容直观地展现给学生，学生接收的是立体地，图文并茂的文章信息。这是老师做思维导图的有益之处。课后让学生做思维导图，便于学生从整体上理解文章，让文章内容层次清晰的出现在学生的脑海中。这样来做对文言文的学习、背诵、理解是事半功倍。学生从原来的死记硬背到条理清晰地理解、记忆，实在是一种新的学习方法。同时，思维导图的使用，锻炼了学生的逻辑思维能力，动手能力，把语文学科和其他学科很自然的联系起来。

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这样的教学是多么的形象直观呀！

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从导图中，清晰明了地掌握文章，体会主旨。

除了学习文章，写作中使用思维导图更有利于创作。许多学生在写作时都会没事可写，或者写出来的作文杂乱无章。在写作前，让学生做好思维导图，学生就会按照导图去丰盈文章，有层次，有条理地完成写作任务。可见，就语文学科而言，学习使用思维导图是一次小革命。

当然，在这个假期的学习中，我个人最喜欢是“江中全面阅读”。这种全新的阅读方式，带给我震撼。大量的好书通过听读的方式走入自己的世界。其中还有大家对作品的解读，就好像你在同时和一群志同道合的人一起学习。比起一个人读书，这种模式更吸引我。

其实还有很多的老师讲解的内容对我帮助极大。有选择性选取了一些，聊表内心。因为实在是收货颇多。感谢这次学习机会，打开了我的视野，丰富了我的世界，让我和现代技术更近了一些！