爱上团体 不离不弃——有感于李仑老师的督导

昨晚22：00-23：00，李仑老师在给精神分析二班的同学们上完课以后，为我们八位团体带领者做督导。 督导结束以后，我在脑海中回忆从去年到今年，李老师在督导时的不同风格。无论是个案还是团体督导，感觉李老师的督导越来越丰富，越来越有味道。

我输理了一下，大致有以下几种类型：支持性督导、技术性督导、建议性督导、批评性督导、策略性督导等。

支持性督导——对第一期网络小组带领者的督导，李老师大多数采用的是支持性督导。在督导中，李老师的温暖与抱持，很自然并且恰到好处。李老师经常说的一句话：你们八位各自都有自己不同的风格，你们都很用心，干得都很棒，继续努力！另外，李老师也会肯定我们在带领团体中做得比较好的地方。每一次听到老师的这番话，心里倍感温暖，还会感觉很有力量，同时也增强了我们今后带团体的信心。

技术性督导——团体带领者自己默默为小组承载了许多，关键是怎样让成员们知道很重要，而且要做到不带焦虑的言说；当有成员有不遵守小组设置时，带领者学会把选择权、决定权交给小组成员，由他们自己选择并决定是否遵守设置；在小组的前几轮里，团体的凝聚力非常重要，将影响小组未来的进程与方向；

小组活动时间遇到特殊的节假日很幸运，彼此能在一起本身就是一种陪伴与支持，带领者不需要做太多的工作；带领者具有敏锐的洞察力是自身很好的资源，同时也要学会灵活运用于小组的实际工作中去；当小组成员的个性比较强势，甚至很情绪化时，带领者可以继续多些耐心、温柔地靠近小组成员；当小组一直处于较稳定的感觉时，可以适当地增添一些“惊险”的味道。

建议性督导——团体带领者要让成员慢慢地发现自己身上独特的人格魅力；当感觉到小组成员跟带领者竞争时，一要给予抱持（让小组成员感觉到安全、被接纳）、二要划清边界（带领者与成员之间的边界）、三要输理在当下的关系里发生了什么；团体带领者要培养自己的第三只眼睛，训练团体视角与宏观思维；团体带领者与小组成员同在一起，把握好“跳舞”的节奏很重要；团体里没有成员是静止的，带领者要学会用自己的资源哺育小组；带领者要学会在细微之处渗透关系，学会将自己的情感语言化；带领者在语言表达方面做到丰富、严谨；团体带领者需要去自身“职业角色化”，同时要做到刚柔并济。

批评性督导—— 对第二期网络小组带领者的都导，李仑老师的督导风格开始变得更加犀利、更加直接地指出我们的错误。李老师的原话“光有甜食是不行的，我来做一把坏人。

”带领者不能基于整个团体的利益来工作，就会干扰小组的发展；脱离了朋辈与正式督导的个人技术处理，就等于把自己放在了无人区，是非常危险的；带领者与成员的、成员与团体的、成员与成员之间的黑关系问题，不洗白会干扰清晰来决定临床工作；心理治疗师是内心最善良的，但治疗行为与治疗关系不是慈善行为，更不是江湖义气；一定要像爱惜眼睛一样爱惜自己作为治疗师的操守；带领者如果不敢冒险，成员们怎么成长！

策略性督导——几乎每一次督导，我们都会问李老师：当遇到*****情况作为带领者该如何处理？李老师总能给我们一个确定的指导性意见：如：讨论分离的前提是带领者与成员之间的关系足够深刻；对于团体带领者而言，管和带同样重要；当一些不确定的因素影响小组体验的时间，可以适当延迟本次小组的时间；作为团体带领者，建设性干预非常重要；维护小组设置永远是带领者应该做的。

还记得，李仑老师在一次督导结束时说“在夜深人静的时候，忙完了自己的工作之后，坐下来抽支烟，然后仔细、用心地听大家每次同辈督导的录音。经常被你们的相互支持感动，也经常有恨不得自己就在现场，能亲口告诉大家怎么做的冲动。

我也以你们为自豪，因为你们是高级班的学员，而且在高级班的30人当中，你们八位愿意做这样的事情，刚开始一定有许多不容易，往往是挑战与贬低并存，所有的体验都非常重要，继续加油！”我将用心珍藏、品味这份充满爱的的督导大礼，同时将老师每一次督导的收获，灵活运用于自己今后带领团体的工作中。 成长，它看不见也摸不着，然而是什么力量推动我们不断地想要成长？因为，在成长过程中，所有发生、经历、体验过的一切都已在心里存着，存在心里。。。。。。

我相信：真正得到过的东西是永不会失去的。 当人与人之间的关系越来越亲密，发展到后来，就会升华为更加深刻的关系。我想，所谓更加深刻的关系，应该就是在我们的言说中，被称之为“不离不弃”的关系。 就是这样，我渐渐地发现，在不知不觉中，在团体中，我找到了这种不离不弃的关系。是的，所以，我深深地爱上团体，而且想与你一起——不离不弃！ 亲，一起热爱生活吧！因为，生活中处处有团体。

来源：https://www.liluntuanti.com/2022/08/22/爱上团体-不离不弃-有感于李仑老师的督导/