启诚记|12.像校长一样思考一所学校

“大概是这样构思的……对新老师的需求,我们还沟通得比较少……”

“可能要整合更多的资源,自我的成长的经历来说应该……”

8月7日,星期二,晴有雷阵雨。

教师培训组在启诚巴蜀筹备组第11次会议上发言。


“开会不解决问题,不是我们做事的风格……如果摸脑袋做出来的东西,没有把大家的智慧融合,根本就行不通……不提前调研,不带资料,没有思想,来了后现场说,这样的会开起来只有观点的争锋,没有技术含量……”

可能发言的老师并没有想到,到来的点评,暴风骤雨。

筹备组有在教学一线的老师,之前没有管理经验和权限、没有资源。自然存在“会有方案的?是不是该我做?我能不能做?还可以不急着做?……”等等想法。

然而,新的团队需要构建一种新的研究方式,要让自己在牵头的方面,“像校长一样从全局思考一所学校”。

需要转变角色。不是执行者,而是牵头者。教师、课程、环境……每个角度都是驱动学校的整体工作,正是从这个意义上讲,每个人都是从自己所牵头的那个角度去看这所完整的学校,便要把这一点的价值、目标、路径想得清楚才能做得有效。

需要转变思维。所牵头的工作,不是让一个人或几个人去做,而是导引讨论,组织资源,以推进者的角色,调动和发挥出团队研究的效能。以团队工作的方式弥补个人能力的局限。设计机制、提前的思考与资料推动讨论便是工作的重点。

需要一个过程。岗位未定、时间未明、待遇未谈,工作更多的靠自我的内驱力。在同伴的影响和团队的引导中,逐渐发挥出主体地位和功能,或许便会找到自己的角色定位和存在感。



这样工作,想必会改变大家的思维和行动方式。挑战自我,玩转过程,上不封顶。

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