2019年4月25日聆听了来自云南芒市第一中学的杨红梅老师带来的分享——让案例在文综教学中增彩。她喜欢别人叫她亲切的梅子老师。下面就和大家分享这节课的感受和打卡作业。
梅子老师从案例教学法简介、采用案例教学法的原因、案例教学的类型及运用、运用案例应注意的题四个大方面进行分享。
首先，梅子老师介绍了案例教学法，首创于哈佛大学医学院的法学院，它的含义是通过一个具体的案例描述,在教师的指导下, 运用多种方式启发学生独立思考, 对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,作出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法。
其次，梅子老师分享采用案例教学法的原因，从心理来说、从教师角度来说、从案例教学本身的特点来说、新课程改革的需要四个小方面来讲解。
第一、要重视激发学生的学习兴趣，以学生为主体，教师为主导，遵循新时代背景下如何更好地进行有目的地进行有效教学。
第二、结合我所教的学科（道德与法治），新时代下对思政老师有了新要求，教师是立教之本，兴教之源。教师要发挥积极性、主动性、创造性。给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生走向美好人生的第一课。作为思政老师在积极向学生传授知识的同时还要积极宣传国家的大政方针的，培养学生的人生观、价值观、世界观，争做新时代下的合格中学生。
第三、案例教学本身就是一种教学资源，案例教学可以为学生的学习开拓视野，增加趣味性，在做中学，活跃课堂气氛，师生共同打造高效课堂。
第四、课改的要求不再单一的考查学生的知识，也在注重考查学生的能力，尤其是在实践过程中的参与程度。
再次，梅子老师分享案例教学的类型及运用，分别从时政型、趣味型（故事、漫画、歌曲）、生活型、典故型。结合所教的学科主要的是采用时政型，时政是我们最关心的热点问题，通过时政的教学案例可以培养学生的政治素养、道德情操、认知社会的能力等。例如：党的十九大的召开、IG获得冠军、中国代表获得亚运会的电子竞技比赛冠军、新型职业等，不仅可以增加学生的话题，也可以引导学生探究问题，发现真理，对未来的自身发展有很大帮助。次要会用生活型，结合实际学生生活去解读问题，尤其是现在的七年级的教学正是在诉说他们自己的经历，讲述富有青春活力的他们的故事。这样在实际教学中可以让学生感悟他们的生活正在发生着悄悄的变化。趣味型在课堂应用时可以让学生活跃课堂气氛。
最后，梅子老师运用案例应注意的问题要有真实性、针对性、接近性、经典性、结合性。
一切的教学资源都是为了更好地服务教学，一切源于生活，一切服务于生活。
以上是听课的感受分享。
下面就这次打卡作业设计一个辅助教学案例谈谈结合我所教学道德与法治学科内容及特点如何在教学中应用的。
七年级下部编教材3.2《青春有格》一课。（第二目“止于至善”具体解析。）
1.从教材上，主要体现课程标准对应部分“成长中的我”中的认识自我和自尊。“我与他人和集体”中学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
2.从学科内容上，本目主要知道“止于至善”的含义和要求；理解榜样的作用，寻找身边榜样，让青春绽放出绚丽的光彩和持久的光芒。
3.从学生特点上，处于青春的学生出现心理萌动，在生理上发生了变化，学生相对比较活跃，对新鲜的事物充满好奇感，有可能造成心理上扭曲，曲解真善美的含义。
4.本课在教学实际中应用了时政型案例、趣味性案例、生活型案例。
5.具体应用
第一，在“止于至善”定义上通过讲述刘备去世前给其儿子刘禅的故事，刘备告诫他儿子勿以善小而不为，勿以恶小而为之，惟贤惟德，能服于人，要进德修业，有所作为。通过故事传递给学生“止于至善”的含义一种精神境界和精神状态，要学会从身边的小事做起，积少成多，引导学生的人生观、价值观和世界观，在社会中做到真善美。
第二，在榜样的作用上的通过时政热点，感动中国十大人物，选取他们的典型事迹对学生进行讲解，让他们对当今的社会发展变化有一个崭新的认识，尤其是中国的发展，涌现出这么多时代楷模，感动的人和事，让学生积极传递社会正能量，争做新时代下好少年，榜样的力量是巨大的，有利于社会和国家的和谐发展。
在讲授榜样的作用时积极利用生活中的典型人物，贴近学生身边故事，通过讲述我校“伊通好人”何云龙老师的故事，让学生更好学习榜样的作用，它是一面镜子，时刻告诫我们应该怎样做？，同时告诉学生我们应该争做榜样，做表率。
总之，本节课知识结构简单，知识点比较好理解和记忆，但是在实际做起来有些难度，学生相对还处于青春活跃期，对学习、生活充满着热情，有时候会忽略生活的规则和法律的约束。
希望通过以上教学案例给学生展示，让学生不仅仅学会知识，更是让学生在今后的学习、生活中积极做榜样，传递社会的正能量，展现青春风采！
最后，通过今天的分科学习让我更加明确未来的教学发展方向，争做新时代下的四有好老师。加油！