《共读共写共同生活――新教育实验年度报告回顾系列》学习心得

            城关镇西街小学    宁月欣

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今天学习《共读共写共同生活》，这是新教育实验的一个教育行动，是朱永新教授提出来的。新教育的核心理念是――过一种幸福完整的教育生活。

新教育倡导师生、家校、亲子之间“共读共写共同生活”。学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作。让孩子的教育不再仅仅局限在学校里，使教育真正的走出校园，走出家庭，走进社会，从小让孩子体会到教育无处不在，活到老学到老，这样孩子就不会产生厌学心理。新教育倡导学生“晨诵、午读、暮省”等学习方式，让学生体会到阅读的乐趣和重要性，使学生在阅读中记录自己所思、所想、并且快乐成长。

我们现在所处的时代，是一个古老的民族再一次走向昌盛的时代。但是我们要认识到刚刚走过的昨天，以及今天，还并非尽善尽美，而是需要我们共同努力，加以改造的时代。

中央明确提出要大力建设社会主义核心价值观，这为我们敲响了警钟。一个民族如果没有核心的价值观和共同的思想基础，将会面临真正的社会危机。在我们的学校，这个寄托着未来社会的美好和希望的地方，现在正存在着共同价值和共同道德崩溃的危机。整个社会陷入了“拜金”、“拜星”主义的狂潮，学校也陷入了“拜分”主义的陷阱中。在这种情况下，我们亟须来实现“共读共写共同生活”。现在社会上年轻的父母，由于生存的压力，他们外出打工，把孩子留给年迈的父母，一年才回来和孩子团圆一次。家长把所有的精力都放在了外出奔波上，他们对“家”的理解已经仅仅是宽敞一点的房子和宽裕一点的经济状况，而忽略了对子女的教育。我认为最好的家庭教育是陪伴，应从亲子阅读开始，从父母与孩子的分享开始，从父母和孩子的共同生活开始。

“共读共写共同生活”是过一种幸福完整教育生活的必由之路。共读――是班级、学校、家庭、社会一个国家乃至整个人类通过共同阅读来继承共同的文化遗产。共写――是同学之间、师生之间、亲子之间乃至这个社会，通过交互书写，彼此理解从而加深认同。共同生活――指同学之间、师生之间、亲子之间、所有公民之间，通过共读共写共行动来彼此沟通，互相认同，逐渐拥有共同的愿景，共同的未来。

“共读共写共同生活”意味着一种文化上的努力，即恢复书香传统以及书写传统，打破人与人之间相互隔离的状态，从而不断创造出美好的未来。

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。和世界上其他国家相比，中国人的阅读水平令人忧虑，我们国家有阅读习惯的读者，大概只占到5%左右。这是很危险的。

新教育倡导阅读，师生共读、生生共读、亲子共读。有一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。通过我们的努力，让所有的孩子共同沐浴在美妙的诗歌里，共同陶醉神奇的童话里。虽然共读共写共同生活的理念，现在还显得有些单薄，但是如果我们不积极采取行动，那么人类美好的愿望，就永远不会实现，社会的不公平冷漠将永远无法消解。

共读――使我们师生的整体实力得到提升；共读使孩子们的视野开阔；共读使孩子们的写作水平有了很大的提高。共写――“读书破万卷，下笔如有神。”有了阅读，我们写起来也得心应手。共读、共写使我们在共同生活中，每个人心中都有一个目标，从而为目标而努力。

知识决定胆识，底蕴决定底气。我衷心希望通过“共读共写共同生活”，使我们每一个家庭、每一个学校、每一个教室、都能实现自己的美好梦想。

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