一把小红梳
文/郭静静
我有一把小红梳，是姐姐送给我的。
细细想来，它是陪我最久的生活物件了。从小到大，姐姐送过我很多礼物，但唯独这把梳子，我一直都带在身边。
我和姐姐差五岁，记事以来，我就一直追在她后面，让她出去玩耍是带上我。上初中后，我开始了自己的住校生涯。还记得初一的那个寒假，我到晋城去找姐姐，她在她学校的门口给我买了这把梳子。梳子通体呈珊瑚红，梳齿和手柄各占一半，梳齿粗细刚好，根根分明，齿头圆滑，手柄上有一只小青蛙，瞪着大眼睛，长着大嘴巴，十分可爱，柄的弧度刚好适合我的手握着梳头。把它带回家后，窗台上就有了三把梳子：妈妈的白粉渐变色，姐姐的天蓝色，我的，珊瑚红，当然，我的是最新最漂亮的。
那个寒假开学后，我便带着我的小红梳去了学校。
初三那年，恰逢姐姐毕业实习，她来到了我们学校，对我的生活和学习格外关照。记得元旦临近之时，我们学校组织了很多学科竞赛，成绩前三就可以得奖，但遗憾的是，那么多的名额，没有一个属于我。颁奖那天，我凭着月考成绩也领到了一张“班级优秀学生”，当我抱着奖状奖品回到姐姐宿舍时，她没有回过头来看我，只是一言不发地坐在椅子上。我兴高采烈收拾东西准备放假回家，还不忘催促她两声，不曾想莫名激怒了她的情绪，她转过身来。
“你还好意思说回家，也不看看人家佳敏上台领了多少奖状，不看人家银丽抱回了多少奖品，再瞧瞧你，就领了一张还好意思蹦，好意思笑！你不觉得丢脸，我还觉得丢人呢！”她斥责着，哽咽着，眼泪掉了下来。
那一刻，我也深深埋下了头，脑海里不断交替浮现出上课贪玩的我，下课抄袭作业的我，课间追逐打闹的我，想着那么不努力的自己，想着颁奖席上姐姐难看的脸色，我的视线渐渐开始模糊，连眼泪也准备要滚出眼眶了。当我强装镇定地用力挤掉泪珠，微微抬头时，瞥见了梳妆台上的小红梳，它没有哭，丝毫没有受到屋子里两个人情绪的影响，那只青蛙依然瞪着大眼睛，张着大嘴巴朝我笑着，像是鼓励，更像是安慰。
后来，在那段没有早晚自习的日子里，姐姐每晚都陪我做题，每个清早陪我背诵，我俩坐在凳子上，坐在放小红梳的那张桌子旁。
日子如同设置好的程序一样，按部就班，不紧不慢，不慌不忙。
要说什么时候，我的脚步迈得最快，当属大四考研的时候了。临近毕业，要复习考试，还要写论文，日常的课程也还得一节不落，每天的节奏比高考时还要紧张，也是那段时间，我才知道什么叫“披星戴月”。
一个普通的早晨，大家刚下床闭眼梳头，室友一个不小心，“啪”的一声，她的桃木梳摔到了地上——断了！随之而来的尖叫声唤醒了我们沉睡中的细胞。再看看我手中握着的小红梳，青蛙已经消失不见，只留下隐约可见的曾经的印记。我想起来自己曾无数次不小心将它甩在地上，也曾吃力地将它从床缝里拽出，但它，除了少去那只大眼的青蛙，多了一些刮擦的细痕外，其他什么都没变，随时等候着我的差遣。
姐姐为人妻母后，便不再监督我学习，也很少送我礼物。但她送我的小红梳， 却一天也不曾离开过。
再次拿起它来把玩，着实是很熟悉的物件，但也依然有着第一次见它时候的新奇感。我也着实不怎么爱惜它，但它从未有过半句抱怨。噢，它不会说话，但我总觉得，它说过很多话。
名著导读《海底两万里》教学设计
文/范芳
教学目标：
1、学会并运用速读的读书方法，通过课外阅读，养成良好的阅读习惯。
2、梳理小说情节，品味小说精彩的海底美景的描写，分析人物形象。
3、了解科幻小说的特点，激发学生的阅读兴趣。
教学重点：
学会并运用速读的读书方法，通过课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学难点：
梳理小说情节，品味小说精彩的海底美景的描写，分析人物形象。
课前准备：
师生共读完《海底两万里》，搜集小说的创作背景和作者的相关资料。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
曾经有这样一个人：
在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；
在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；
在人来还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球。这个人就是儒勒·凡尔纳，今天我们跟着他的脚步走入科幻小说《海底两万里》。
（一）作者名片
儒勒·凡尔纳（1828-1905），法国科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科幻小说之父”。他出生于法国西部海港南特，在老阿尔河上的菲伊德岛生活到中学毕业。他的父亲是位颇为成功的律师，一心希望他能子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如此众多的著名科幻作品。
凡尔纳大学学的是法律，原本他也是打算毕业后当律师的。后因为偶然结识著名作家大仲马，在大仲马的鼓励下，转而走向文学创作之路。幸亏这个“偶然”，让世界多了一位不知疲倦、不辞辛苦的天才科幻作家。他一生创作宏福，著有《气球上的五星旗》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《海底两万里》《神秘岛》《80天环游地球》《太阳系历险记》等优秀作品，仅长篇科幻小说就有近七十部，另外还有中短篇全集多卷。
（二）创作背景
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。全书共47章。书中主要讲述了生物学家阿龙纳斯随“鹦鹉螺号”潜水艇艇长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。
二、自学指导
（一）故事内容
小说故事并不复杂：主要讲述“鹦鹉螺号”（或译为“诺第留斯号”）的故事。1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
在《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源。他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇艇长对战俘倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如： 在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的闪电挡住土著人进入鹦鹉螺号；在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸开，逃到大海；在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；在北大西洋鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰（这艘驱逐舰的国籍在原文中并未说明，在《神秘岛》中才说明是英国的）的炮轰，除那三位俘虏外个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉，时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
（二）主要人物
1、尼摩船长
尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由。尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
2、彼埃尔•阿龙纳斯
法国博物学家，博古通今，他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
3、康塞尔
康塞尔是阿龙纳斯的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
4、尼德•兰
一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。但在危急关头又能挺身而出。比如尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的命。
三、写作手法及主体思想
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。航行线路：太平洋——印度洋——红海——地中海——大西洋——南旅行路极海域——大西洋——北冰洋。
小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
四、作品评价
《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》第三部是《神秘岛》）。它于1869年3月20日开始在法国《教育与娱乐杂志》连载，暨今已有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。主张书不及百岁不看的读者，是大可放心一阅的。书中人物寥寥无几，仅有尼摩船长、阿龙纳斯、尼德·兰、康塞尔，但却被作者写的如此精彩；内景只是一艘潜水艇。但就是这么几个人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅惊险刺激画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……描述了他们周游各大洋的冒险经历，故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄。令人永生难忘，不愧为一部世界名著。
五、阅读指导
（一）什么是快速阅读
速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
（二）速读的基本要求
1.不指读、不回读；
2.尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。
（三）速读的主要方法
1. 浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
2.扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。
3.跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
4.寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
5.猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
（四）快速阅读需要注意的问题
1.要保持注意力的集中。
2.提高整体识读的能力。
3.正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。
六、课堂小结
《海底两万里》这部科幻小说不只是让读者感受主人公丰富多彩的历险，从中摄取各种知识，它还在启发我们的心灵：没有做不到，只有想不到。只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则科幻就只能沦为空想；但如果连想象都没有，就更不可能有人类科学的进步了。随着年龄的增长和文学修养的提高，相信同学们几年后再读这部作品，一定会有更多、更深的感受！
七、达标检测
1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情。
搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击
2、你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？
（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。
（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比 的珊瑚树林里。
（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。
（4）击退土著人围攻。
3、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。
太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极、北冰洋
4、《海底两万里》中尼摩船长说的哪一句话来形容人类的进步？“
“人类进步的实在是太慢了”