《如何达成目标》10|五个反馈准则,帮助在实现目标的逆境中是坚持还是放手20210425今日复盘-872-819

今日复盘:每天三件事

回顾、反思、探究、提升

一、今天完成了哪些工作

1、健步走+跑步+拉伸+跳绳

07-5公里健步走+0跳绳

昨晚赶到家,已经是十一点钟了

早上比往常多睡了一会儿,出门健步走已经接近七点。今天是这周的最后一天,从明天开始就要挑战跑步了。

跳绳连续两天没有进行,不是因为逃避,而是因为适时地休息。

第一周的跳绳数量一直都是1000个,明天将增加一些,计划是1500个,而且,这个量可能会持续一段时间。

2、读书

今天将以第十二、第十三章内容为主

第十二章  懂得坚持

遇到挑战时想着“我需要更努力”的人,比在同样情况下认为“我很不幸”或者“我太笨了”的人更有可能坚持下去。

在逆境中坚持下去很难,但懂得什么时候放弃某个目标,是幸福、健康的关键。

01怎样才能坚持不懈

心理学家把在逆境中能够持久坚持自制力的品质叫做“韧性”。

“有韧性的人把成功看做一场马拉松,他的优势就是持久耐劳。”韧性是毅力,是长期投入与坚持不懈的结合。

韧性与成功关系密切,普通人也能做到坚韧不拔。

要变得坚韧,就要提高面对困难时有坚持下去的勇气和能力:

第一,可以选择使自己能够自然而然变得更加坚韧的目标。

谋求进步的目标注重进展和进步,能带来成就感和乐观精神。

追求自主选择的目标能增强毅力,让人更享受奋斗的过程。

第二,确保正确地总结失败的原因。

02亚洲人不同的地方

2007年美国八年级学生的学业表现再次被中国、韩国、新加坡以及日本的学生打败(从1995年开展第一次调查开始便一直如此)。

这令西方国家的教育学家坐卧不安,他们研究后总结出一个结论,那就是东亚与美国之间的文化差异在于,美国人相信能力,而东亚人相信努力。

东亚人高调强调勤奋努力的重要性。比如:

故虽有其才,而与其志,亦不能兴其功也。志者,学之师也;才者,学之徒也。学者不患材之不赡,而患志之不立。

——徐干《中论》

日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。

《论语•子张篇》

亚洲的父母和老师都明确教孩子“勤奋和坚持不懈是成功的关键“这个道理,并教孩子怎么去坚持,教孩子理解成功到底需要些什么。

03懂得何时放手

有些时候,不得不考虑放弃,通常是因为时间问题和付出的代价太大。

从某个目标中解脱出来,成功放弃目标需要两个步骤。

第一步,得决定放弃是不是确实最适合自己。

试着回答下面3个问题:

1)我为什么觉得实现这个目标有困难?

a.花更多的时间

b.付出更大的努力

c.采用新的方法

d.寻求专家的帮助

e.进一步增强的自制力

f.制订更好的计划

如果答案是“我不具备这些”,那就错了。

2)我能够做到实现目标所需要的行动吗?我能找出时间或精力,或者得到需要的帮助吗?

如果答案是“不能”,就要考虑放弃了。

3)这一切行动,是不是代价太大?我是否会因此不高兴?是否需要放弃其它重要的目标?

如果答案是“是”,就应该认真考虑放弃目标了。

第二步,找一个取代它的目标。

将某个不现实的目标放弃时,通常会因为人们很大程度上适应新的目标而让自己保持前行和活力。

第十三章  给予反馈

反馈是实现目标的极其重要和必要的因素,有了反馈,才能知道自己是否走在正确的轨道上。

好的反馈行之有效,坏的反馈适得其反。

01当表现不尽如人意时

当别人遇到困难时,给他的反馈应该是使他相信成功仍是可以做到的。

给负面反馈时要确保接受反馈者真正受益,需要注意几点:

第一,尽可能具体指出问题所在,以免双方笼统地理解问题。

第二,告诉对方具体该从哪些方面改进,什么该说,什么不该说,怎么说等。

第三,给明显信心不足的人提出反馈,应尽可能具体化,不要剥夺对方自身绩效的掌控感。

比如正确说法是:

我觉得你并没有为化学考试做足准备。你没有拿出对写作的劲头来学化学。

我们聊一聊你花了多长时间学化学,用的是什么方法,看看在下次考试中能不能有所提高。

给学生提反馈时,最好是帮助他们找到改进的办法,找到意识上的错误原因。

02当表现令人满意时

表扬的内容和方式对人的动力都具有增强或削弱的可能。

要对别人说“你好样”的同时,还要让对方对实现目标动力十足,心理学家珍妮弗•亨德隆和马克•莱佩尔研究出五个准则,这五个准则对赞扬的效果能产生积极的作用。

准则一:赞扬应当真诚,不能笼统,自己也要保持言行一致。

准则二:赞美应当强调对方控制范围之内的因素。

比如学生考得好,应该夸他勤奋、有毅力、策略有效和他有决心,因为这些是成功的要素,这样他才会明白遇到困难时必须迅速恢复并理性应对。

准则三:表扬对方时,不要与他人比较,只与自己比较,强化对方对进展的追求。

准则四:表扬不应当剥夺对方的自主感受。

比如:

我真为你骄傲!看到你对数学那么感兴趣,我真心高兴!

准则五:表扬应当始终传达可达到的标准或期望值,切合实际。

最好是鼓励学生树立有难度却有可能实现的目标。

比如:

“你肯定能考进好大学!”

“你太棒了,你有极大的潜力!现在,咱们一起看看你如何给自己很难的挑战,争取更大的进步!”

3、践行清单

1)有哪些内容用得上?

努力、计划、坚持以及好的策略是实现目标的真正关键。

2)针对每一条内容,该怎么做?

懂得坚持,首先要有韧性,它就像一场持久的马拉松跑,比的是耐力,这一点,亚洲人比西方国家的人更擅长。

但是,在逆境中,适时放手放弃不适合自己的目标,那个新目标可能会更容易让人有收获,帮助自己阔步前进。

在实现目标的过程中,反馈是走向成功的关键一环。无论表现是否令人满意,反馈出来的信息,应该是适当的,既能鼓舞斗志,又具有指导意义,激励被反馈者前行。

二、遇到了什么问题

三、准备尝试哪些措施

四、今日反思

五、今日未完成工作

六、明日计划

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