我的愤怒来源于什么

这几天心情充斥着紧张、激动，还有愤怒。可以说只要有不顺心的事、违背自己意愿的事就会骂人，不管是孩子还是学生。

比如今天早上，我因为忙碌完全忘记要还学生手机了，结果学生在12:15找到我，此时的我正急着去接女儿回家，我不知道孩子跳舞会不会正常下课，如果正常，去到差不多可以接到人了，如果跑回家拿手机还给学生，要消耗掉5分钟时间。现在想，5分钟是很快的事啊！何况孩子下课穿鞋慢吞吞的，同时一闪而过的是，如果跑回家，他爸就会责怪怎么没有接到孩子，为了避免他的责怪，我就跟学生打个招呼，说15分钟后回来。

结果，到了跳舞的地方，时间到下课时间了，孩子还没有下课，还要等一会，加上孩子穿鞋什么的，就更久了。下课了，我在楼下喊孩子，孩子回应我上来，我说下来，妈妈赶时间，有学生等我，有急事。孩子还一直在叫我上来，后来我知道她需要拿回舞蹈服等礼品，让我上来告知孩子的尺寸。当时，我没有理会那么多，认为这些事都不紧要，而且晚上还要来一趟舞蹈房，我大声喊，晚上再来拿。结果就没有回应了，不管我怎么扯着喉咙喊叫，就是没有回应。我当时无法控制情绪，气冲冲地上楼，楼梯上没有他，她在舞蹈的地方。看到她，我二话不说，没有任何询问，目露凶光，往她冲过去，一把抓住她往楼梯口扯。一边不住地骂，我叫你无数次，你为什么就不下来，你为什么就那么任性。没错，我愤怒的根源，在于我认为她明明知道我叫她，明明知道我急，可还是任性地满足自己的愿望，置妈妈的着急于不顾。

我拉着她，甚至往她脸上打了一巴掌，没错，那时的我就是一个歇斯底里的疯子，如果有人看到，就会这样形容吧！我拉着她，一边骂一边跟她讲道理，说什么学生在等，妈妈着急，要让人家等半个小时啊！没错，我的理由是学生等，不想学生晚回家——因为我晚回家。还有就是已经到了饭点了，她爸在等了，她爸一直强调，下了课就回家，这给我造成压力了。

回来的路上，以及到家的时候，我还一直咆哮着，责骂着，声嘶力竭，这个跟平常温柔的妈妈相去甚远，真的有时是天使有时是魔鬼啊！好不容易平静下来了，我找到孩子在房里谈话，我说妈妈叫你怎么就不应，我都说我很着急了。我还是为自己打人骂人辩解，丝毫没有反悔的意思，我想每个人都是为自己辩解的。孩子说，在里面，是靠近收银台右手边的最里面，隔着一扇门，听不见。我还几次问，真的听不见吗？以确认事实，也以免她骗我，是啊，我对孩子都不相信了，因为她有时确实会因为某种原因骗人啊！

后来，我相信女儿的说法，完全相信，没有后悔，做过的事是没有什么好后悔的，只是会责怪自己怎么那么冲动，怎么那么容易愤怒。当然，我道歉了，这种道歉我觉得太苍白无力，因为下次还是会犯，只是让自己心里平静好过罢了，伤害已经造成了。让人心疼的是，孩子原谅我了，还安慰我没事。哎，孩子的心是那么爱着自己的爸爸妈妈，是那么容易原谅，我真的心里很难受。

还有就是发生在学生身上的事，几个学生考试迟到了，大家都在考了，他们才来。我骂了他们，无非是你们怎么搞的，不用考试了吗？老师学生都在等你们。没错，我的音量提得有点高，态度很严厉。我现在想，同样的一句话，因为音量不同，态度不同，比如压低声音地说“你们怎么搞的，不知道考试吗？”效果就是不一样的，就是给人不同的感受，前者引起反抗，后者得到理解。我当时也是完全没有想到我这样的责骂会引起学生那么强烈的反感，我完全地没有想没有意识。

结果一个老师把他当次考试的答卷给我看，上面写满了对我的辱骂，什么垃圾、智障、长舌妇、厕所里的什么虫，在我认为可以用恶毒来衡量，都是辱骂人格尊严的事情。我能回想起当时看到这幅“画”的心情，真的心里很激动，很愤怒，似乎握紧拳头，不住地点头，心里想着，好啊好啊，那么有能耐是吧！看我怎么整你，居然对老师长辈那么无礼。

我一刻都等不下去了，不等他考完下一科，我立刻召集他的迟到同伴、班上同学，对他进行严厉批评。在我认为，一个人格有问题的人，对老师攻击侮辱的人，考得再好有什么用，考试有什么用，更何况他那科说因为我已经考不好了，所以，我无所谓。反正我很不爽了，你攻击我了，我就要让你付出代价。在小房间里，我让别的同学也看看他写的话，我把他的话读出来，我无法控制也不想控制我的情绪，一股脑儿地倾泻而出，我大声骂着：你居然对老师这样无礼，这样侮辱，我就是骂你，难道骂错了吗？从头到尾，他没有回应，没有道歉，即便晚修也是当没事一样，即便早上我说起这些现象，他还在说话，无动于衷，我当然要公开批评了。

过后，他的一个好朋友他的好哥们，找到我，向他跟我道歉。没有说他的错在哪里，反而在那里说老师的处理方式有问题，不应该大声骂人，可以好好说，毕竟高中生了。他还说了，他欣赏他天真的笑容，他说作为好哥们，很想帮助他。我完全理解接受，但不接受他的道歉，因为错不在他，我也答应可以不追究不上报。我只是一个普通老师，会有情绪，会爱护自尊。

不过，这倒提醒了我，以后面对学生的问题时，要注意方式方法，比如严厉的方式、惩罚的方式不是只有提高音响破口大骂的，其实这对其他同学不好，认为老师是没有控制力的。说了这些话，我明白自己愤怒的根源，一个是想当然，就是自己认为的就是事实，对方跟自己对着干，没有给对方解释的机会，一个就是想不到，比如想不到我的语言会伤害人，包括其他人。这也体现我的修养啊！正如他的好朋友提到的，我读国学，但是我修养是不够的，虽然可以理解我的情绪。

因为意识到了这个原因，所以今天下午在面对学生与孩子时就会先去了解，不让情绪控制自己，让事物往好的方向发展，比如我是让学生变好，而不是打压学生，比如我是希望孩子变好，而不是为了证明自己是对的，你违背了我。做任何事情，都别忘了我们真正的目的，这样情绪就会随之而受控制了。不得不说，情绪是魔鬼，谁控制了它就能成为天使的。

总之，还很多需要学习。总之，管理班级也好，教学也好，只要无愧于心就好，不管是学生还是家长，能理解就理解，不能理解也随便吧！