练字

天气炎热，文思枯竭。从昨天开始，我突然感觉有点厌倦写文。

今天一早，我没有急着更文，而是首先开启了阅读模式。从叶圣陶先生的《怎样写作》里读到赞赏韩愈《祭十二郎文》的文字，后又联想到诸葛亮的《出师表》和李密的《陈情表》，心想这些都是教科书级的经典散文。于是，我就拿起纸和笔，将这三篇文章抄录下来，反复吟诵，便也顿觉浑身通透，心情舒畅。

比起绞尽脑汁写文章，这阅读和抄书才算得上是美的享受。阅读可快可慢，可行可止，整个过程都觉得轻松自由；抄书也可以边读边写，时而咀嚼文义，时而设计字体，总是给人满满的成就感和美滋滋的享受。

今天上午轮休，我在宿舍里一边抄书，一边回翻注释，就这样写写停停，翻翻看看，一个上午的时间就这样打发了。

中午，我将抄写的“作品”拍摄下来，然后上传到朋友圈，朋友们纷纷点赞留评。

“一边读书，一边练字，这样的生活挺好！”“上中学的时候，这些名家名篇我都会背诵呢！”“这样一笔一划，要抄写好长时间吧？”“你用什么笔写的？”因为我在朋友圈和平台同时上传了“墨宝”，所以收到了不少留评。

我们上学的时候，男生和女生都不怎么讲话，可是现在年过半百了，才想起了同学聚会，联络友情。自从互加了微信，留言也多起来了，大有要把那时没有说的话补出来的节奏。

这当然是玩笑话，不过我们同学对练字的话题，似乎都比较感兴趣。不是吗？那时候，我们老师经常说“字如其人”，连写信都先说“见字如面”（恕我望文生义）。言下之意，如果没有一手好字，将来何以立足社会？

我本来可以练就一手好字的，只因为某位老师的一句话，直接掐灭了我练书法的热情和希望。

上小学的时候，我们就开始学习描红。就是那种米字格里，印好了空心字，我们用毛笔往里描笔划，练习写笔划的感觉。

到了初一，班主任杨老师教语文，有时利用自习课时间教我们练习毛笔字。一天晚自习，我正在用心练字，杨老师的丈夫顾老师，因为书法功底了得，便受邀来到我们教室现场指导。

“某某同学写得不错！”“某某同学笔锋流畅！”顾老师连胜称赞。待他走到我面前时，脸上的笑容由晴转阴，指着我写的字说，“你写的字太僵硬了，像刷子刷的似的......”我顿时脸就好了，也不知道顾老师接下来讲了什么，打那以后，我就再也不敢在教室里练字了。

这件事之后，我非常懊恼。我恨自己脸皮太薄，总是听惯了表扬的话，却听不得批评的话；我也恨顾老师，不注意批评的方式，毁了我的书法梦。

我也曾联想，老师为什么不能委婉地说出自己的评价呢？譬如，这个字看起来一笔一划，很清爽，如果用笔再灵活一点就更好了；或者说，这位同学，你写字的时候是不是很紧张啊？不要紧张，放松一点，你写的字就会越来越漂亮了。

现在还常常有朋友问我是不是老师，我总是笑着告诉他们，我差一点当老师。如果不是当年提前招生，我可能是一名乡村英语老师。

现在，我的女儿成了一名老师。为此，我经常跟女儿说，老师一定要经常鼓励学生，不要轻易批评学生。因为你的一句话，可能影响学生的一生。