被“一起写吧”影响着

距离有“背包扔过墙”已有145天啦，这个数字听起来很是震撼，还从未像现在一样坚持每天写作不低于500字，而且已百天有余，回首这145天的日子，这中间的体验感十足，需一一道来。

“一起写吧”写出来一些生活。

小到家中二宝读书游戏，大到参加兴趣学习。还记得第一天。“妈妈，真的要去轮滑吗？真的吗？”

当晓晓知道我给他要报班学习轮滑，心中的惊喜和渴望无以言表。吃饭睡觉都变得那么轻松和自然，小眼睛里除了闪亮的渴望，别无他求。好不容易等到周末，带着晓晓欢天喜地去训练场，一路上都在问：妈妈，我们要玩轮滑了吗？…来到场地，老师便开始了第一次的体验课，穿着轮滑鞋在地毯上抬脚走，一边做着任务《运送小动物》，谁想这些真实的小动物，晓晓一个都不认识“指鹿为马”，分不清颜色红黄蓝，说不出手口一致的点数，看不懂排序规律，一阵受挫结束了40分钟的小课。回到家问我“妈妈我能不能在家里自己滑？”“家里没有地毯和轮滑的场地”“哦”

第二天。“妈妈，我们今天还要去轮滑吗？”

比起第一天的渴望，对于轮滑，晓晓传递更多的是不愿意，在我的积极语言引导下，还是来到“训练场”。今天的老师是一位年轻小姐姐，相比昨天的小哥哥，小姐姐的和蔼温柔，晓晓很快就跟老师聊了起来，告诉老师他有很多好朋友…他的好朋友名字…他的家住地址…一堂课，在老师轻松组织的氛围中，很快就过了。回家途中，儿子说，明天要来。

第三天。“妈妈，我不想去轮滑！”

从幼儿园回家，小脸上就挂着泪珠，闹着不想去轮滑，原因是不想穿护膝，各种借口后，还是被我说服去练习。今天的动作比起昨天更加复杂，要单脚蹲下再站好。整套动作消耗体力很大，我在旁边一直鼓励他，夸他厉害。

怕困难，人之本性。我们要做的是，不断看到他的进步，给他鼓励和信心，让他感受到自己通过努力后的成功感。

“一起写吧”写出来一些学习。

我的解读：孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫作什么，我们可以怎么做。

关于情感引导的关键步骤

（1）播下种子--制定规则。提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么。

（2）观察和判断

观察和判断的本质是关注

观察的目的还在于体察孩子的需要

（3）聆听

蹲下来，和孩子一样高的状态，不要俯视交流，会让孩子有压迫感，看着孩子的眼睛聆听。

（4）体察并理解孩子的感受

这在成年人的领导力课堂上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。鼓励孩子把自己的感觉用语言表达出来，而不是发泄在别的人身上。

（5）引导孩子解决问题

不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。

无论哪个年龄段的孩子，父母都要以孩子的心态和良好的情绪去对待子女。同理心，不过高期望，不溺爱。在孩童时代播好亲密得种子，良性的引导而不是高高在上说教式教导，不然容易引起子女叛逆心里。孩子很快长大，在孩子愿意亲近你的时候，多多珍惜这难得的亲密时光。

“一起写吧”写出来一些思考。

关于办园理念我的一些思考，自主自由自然的生长教育涵盖4个层面：

3Z生长的环境：有科学规范且人性化的、有温度的管理机制，如阳光；有生动而富有灵气，创意而好玩的物理环境，如土壤；有人本主义的幼儿关怀的、走心的课程培养系统，如养分；因为热爱，所以美好的学园氛围，如空气；阳光、土壤、养分、空气就构成了生命生长的核心条件，成为一个生机勃勃的童年学园。

3Z生长的孩子：每一名孩子在自主自由自然地生长，教师尊重每一位幼儿，遵循他们的自然天性和年龄特点，让幼儿主动与周围现实生活世界交流与对话，并主动构建对周围世界的认知。这样的幼儿教育直抵人心，能唤醒幼儿灵动的生命意识，呈现出灵活、生动、生机勃勃的生命生长状态。这样的幼儿教育指向以幼儿为起点，以自然为核心，以幸福为旨归。

3Z生长的老师：每一名教师在自主自由中自然生长，意味着幼儿园应给予教师自由表达个人观点的机会，充分给予教师参与民主管理的条件；意味着每一个教师都有其自身的无限潜力，应给予教师个人成长的充分机会；意味着应基于教师差异给予教师按个人轨迹发展的机会。

4. 3Z生长的家长：每一名家长在自主自由中自然生长，需要给予家长参与儿童活动的空间与时间，尊重家长建议的合理表达；需要与家长之间形成自然、平等的生态关系；需要给予家长更多的专业支持生长，不断提升家长自身素养。

“一起写吧”写出来一些朋友？。

认识了好多牛人和小伙伴。微信上我们链接，一起找资源，一起学习，特别是在个人成长路上，也得到了伙伴朋友的支持，我们为了让讲课效果更好，ppt的播放叫真，一定要有非常明确的统一色调，成为自己的视觉锤。

“一起写吧”写出来一些社群。

书记工作室，羲姐有约， 导视机制，羲姐读书会等等，按时主题式，每日学，每周练，每月讲，每期评等等非常有意思。

“一起写吧”写出来很多美好。在一起写的日子里，我们想说就说，想写就写，好不快活。

还要“一起写吧，一直写吧，写下去”…