得到高效学习训练营之主动变现：现学现卖，各显其能

李倩老师主讲的得到高效学习训练营第一周课程的最后一节讲的是高效学习公式（高效学习=目标驱动+模块施工+主动变现）中的第三个要素“主动变现”的内容。李倩老师要带我们解决的问题是：怎样学才能放大成果。

“变现”不是说一定是把学到的知识变成真金白银才算“变现”。只要我们把学到的东西有所输出，从知识变成了现实、从技能变成了产品、从困惑到解决问题……这些都是“变现”。不止是金钱，我们能把知识变成现实。

正如李倩老师所说：“把头脑中的认知升级，转变成可感知的形式，外化为知识成果。而在这个外化的过程中，我们也实现了知识的内化。”

在讲“模块施工”时，李倩老师说过输入和输出要同步，也其实也是一种变现的方式，我们整个学习的过程都是在主动创造，而不仅仅是被动接受知识。

既然是高效学习，既然是为了学习能有所产出，我们就要带着“为了自己，急功近利”的目标，去主动学习、主动变现。通过输出与输出同步，边学变讲知识成果化，边学习、边思考、边创造。这才能真正实现高效学习。

李倩老师为我们介绍了主动变现的四大方法，分别是：造句法、白居易法、归档法和放杠杆。

1.造句法是最小颗粒度的输出，白居易法是要求能用通俗易懂的语言进行段落概括输出。

无论是一个新名词，还是一个新概念，我们要用自己的话说出来，而不仅仅是用几个关键词来表达。这一点对于我们经常用思维导图来做学习笔记的人来说的确是一个很及时的提醒。

在做思维导图笔记的时候，我们常常需要提炼关键字、关键词，要归纳总结。这对于我们梳理、记忆和提高归纳总结能力是很有帮助的。但是我们要记得，在做完思维导图笔记之后，并不是万事大吉了，我们还要能对着这张图把知识要点用自己的话表达出来。

一份笔记只是索引和提醒，还不是知识的全部。所以，现在我在输出导图卡片的同时，还要求自己写一篇至少1000字的学习心得。这时候导图知识卡片不仅仅是我的学习笔记，还是我写作的提纲，输入和输出并进，让我即学习了新知，还练习提升写作能力，培养深度思考。

2.归档法是写好学习报告确保颗粒归仓，放杠杆是学会分享进一步放大学习成果。

李倩老师设计的“四大天王”表不仅让我们学习的时候能克服拖延、提升专注，还非常利于我们随时更新、复用。当我们的某个文件夹里积累这样一份又一份的“四大天王”表和一份份基于此撰写的学习报告，这就是属于我们自己的知识库。这是我们能够对抗这个不确定的世界的安全感。

我们的安全感不仅仅来自我们拥有一个能随时取用，能助我们劈波斩浪、大杀四方的知识武器库，更来自于我们在打造这个知识库的过程中，在一门门课程、在一本本书籍、在一次次请教、在一次次练习的过程中不断充实着一份份“四大天王”表时，在撰写一份份学习报告的时候，我们的思考在深入、知识在内化、能力在提升，我们已经不是参加高效学习训练营之前的我们了，我们也不是践行李倩老师高效学习法之前的我们了。

我们将在一次次主动变现知识、技能的过程中，放大了学习成果，也放大了我们自己，更为了自己的未来开启了更多的可能性。

罗振宇老师在《阅读的方法研修班》的第一讲的最后讲了一段让我非常感动和深受鼓舞的话。

他说：我们这些来参加研修班的同学来听他讲杜甫的诗歌，这个行动的本身就证明了我们的生命“不甘于在自己现在的状态中沉陷，不甘于自己的视野被自己已知的世界框定，愿意用一点点陌生的东西，哪怕是杜甫这种大家在躲避的，在情感上不大愿意亲近的一个人，用这个主题来牵引自己的生命，让它变得大一点点”。

在成年后还在学习，还愿意学习的我们的确该给自己鼓鼓掌，也更加要不辜负自己花时间、花精力学习的这些知识和内容，无论我们学习的是什么、阅读的是什么、练习的是什么、精进的是什么，我们放进“人、事、物、理”每一个模块里的一个关键词、一句我们转述的话、一段经我们外化的知识，都是非常有价值的变现形式，无论它们会变成一件作品、一篇文章、一段视频、一个解决方案、一场演讲、一次分享……我们的生命广度和深度就又被撑大了一点、又大了一点、更大了一点。

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无戒学堂2022年日更第134天