教学日记：教学语言要规范

今天突然有了一个大胆的念头，那就是我要坚持写教学日记，发现新的素材，有了新的灵感要及时记录下来。如果我从教10年20年以后能够出书或者开讲座，这些被记录的点点滴滴就会是最好的素材。万一书出不了，讲座开不了，那这些日记就是一个普通的人普通而又珍贵的记忆。

早辅十八班，问学生我们的《记承天寺夜游》背过没？韩雨调皮的接到：“你猜？”我当时有点火冒三丈，好像自己的权威被挑战了，想发火的时候，看到了同学们喜气洋洋的笑脸，我灵机一动就回答道：“你猜我猜不猜。”最近一段时间我不那么苛刻，也没有那么挑剔了，和学生之间的关系就越来越好了，每天心情也是很轻松，欢快的。

4月20号开学，到今天了没有休息过一次，学生本身就有点疲惫和焦躁了，请假回家的每天都有，希望留在学校的我们能够快乐教学，快乐学习！

下午17班的课，讲了《北冥有鱼》的对比阅读，翻译文章的时候，我看见了葛婉钰笑眯眯的望着我，但是不知道怎么回事我好像突然间低头的时候不自觉的出现了一种嫌弃的，严厉的眼神。等我意识到的时候，我看了一眼葛婉钰，她低着头，周身弥漫着一股低气压，坏了，我貌似不经意间伤害了她。于是，下一个问题立马提问她，表扬她。

不知道是不是我太过于敏感了，想照顾好每一个人的情绪。不想因为我的无心伤害到任何一个人的心灵。

翻译《北冥有鱼》对比阅读的时候，其中有一篇里面一个人为了钓鱼，准备了一个硕大的钓鱼杆，并且以50斤肥牛肉作为钓饵。说到这里我就随口提了一句：看来，想要成功就要下血本。没想到最后让学生说这篇文章告诉我们一个什么样的道理？李梦豪站起来想都没想直接说到：“想要成功就要下血本。”全班同学哄堂大笑，话是不错，可是如果形成书面语言的话就不一定能够得高分的。

看来，教师上课时不能随心所欲的想说什么就说什么，学生记的最清楚的永远都是题外话和讲的笑话。教师必须规范自己的课堂用语，潜移默化的影响学生学会正确使用规范的语言文字表达自己的情感需求。