师者禅心（七） 无分别心

师者禅心（七）

无分别心

看《朗读者》，看到董卿与李亚鹏聊天，说：“孩子是上天给父母最好的礼物。教育孩子的过程，也是父母自我救赎和成长的必然过程。“是的，当你俯下身子，满怀爱意地注视这些小不点，你会感到无限的美和善。那些小丫头，个个清秀，不沾一丝尘埃，完全没有成年女性的无奈怨气戾气；那些小小男子汉，个个纯然，绝无半点烟味酒气痞子式，单单这点，就让我无限热爱，哪怕淘气些多动点懒惰点，又有什么关系？比起那些官吏上贪下欺，比起那些歹徒为非作歹，比起那些商贩缺斤少两……这点点淘气又算得了什么

上天赐予人间的最好礼物，与我们朝夕相处，我们还有什么可抱怨？

孩子用他们的十分心信我们，听我们，服从我们，我们除了做好本分，努力成为一个好老师之外，还能回报他们什么呢？

父母把他们最美的礼物送到老师面前，这是多么沉重的信任？多么重大的托付？我常对那些愿意把孩子交付给我的家长朋友心怀感恩，他们何等信任这样渺小的我！

这些巨大的重托，时时促我定心竭力成为一个有几丝修为的人，回报这温情的世界给予我这特别的礼物！

我常常问我自己，今天我做到了吗？每一个孩子乐意学习吗？每一个孩子笑了吗？每一个孩子快乐吗？你的方法激起每个孩子渴望知识的好奇了吗？你带他们打通了自己探索知识的入口了吗？你问心无愧吗？你竭尽全力了吗？

每一天每一堂课，我努力竭尽所能这样做。常常，孩子们放学后背着沉甸甸的书包，老远跑来对我说：“老师再见！”眼里闪着单纯快乐的光！沉重的书包压得他们看上去更小巧更逗人。因为书包太沉，孩子们必须半猫着腰，一只手还要在后面使劲往上  着；跑起来的样子就更特别，书包一颠一颠地在孩子的背上小屁股上跳动；有的孩子个子小，书包直接拍着他们的两条小腿，看起来行动极不利索。而他们扑过来，就像夏日的热风一样灼人，忽地又吹散，背着沉甸甸的包，小腿划着一个一个圈跑出很远，散落一路奇巧的文具书本叮叮当当的回声。

孩子们敬我重我，那是何等的荣耀？眺望孩子们小小的身影在广袤的大地上似小虫般蠕动，我更多的是欣慰，还好，这所学校让孩子们留恋！还好，我没有犯下那让孩子在求知路上第一站就感到厌恶的罪，没有让他们的童年晦涩黯淡，没有使他们在第一眼认真看世界时感到格格不入！小小的身形，无畏人生的困顿，坦荡荡降临人间，在此后广袤的大地展开他们幸运的苦难的一生！还好，在人生启程的第一站，他们的心是舒展的！记得有人说过：性格的所有线索都可以追溯至童年。为什么童年的记忆特别真切？那时因为它们是最初的人生体验，带着某种特殊的味道。一个人长大后的样子，或多或少是童年许多个瞬间堆积而成的。童年对成年的我们如此真切的呼应，如树的年轮镌刻我们内心的纹路，注定成年的我们能走到哪里，能走多远！唯愿我们---陪伴孩子开启人生之旅的师者，给孩子美与善的帷幕，让他们掀起人生美好的高潮。

作为引他们打开第一扇窗看世界的指路人，我竭尽全力！我感到自在知足！

其实，对绝大多数的乖孩子，喷发满心的欢喜与热爱不难，难的是对那些“捣蛋鬼”充满温柔的教化。

我念小学时，曾有一个老师给我留下深刻的印象。他教数学，每次拿着书进来讲课，还没等我们反应过来，他就用劲摔掉那课本，愤愤然而去。空留我们愣在原地。起初，对于这样的摔书课，我们有几分迷惑，当然也没有人问过为什么？心里只觉得怪怪的。大概有了三四次以后，大家就习惯了。老师摔书而去，我们就愣一两秒，那个叫“宝宝”的学习委员，听说是老师的堂弟，只有他能嬉笑着从老师那里问出作业。我们也就知道了作业，有三分之一的厉害人物自己能算出答案还能探出所以然；三分之一的人互相抄作业；还有三分之一的人，像我，自己苦算苦做，不会了只能抄答案，糊里糊涂地度过数学课。那一年，我们彼此折磨对方，都很痛苦。幸好，最后这位老师转行考上了公务员。我们曾在一个岔路口见过面，他停下来问候我的父亲---他曾经的老师。我庆幸，这位老师做出的选择，对自己对学生，都是最有益的。曾经的他肯定也很优秀，只是他的性格不适合做老师。

如果你没有像我的这位老师一样转行的能力和机会，只能做一个老师，面对启而不发屡次的孩子，你要怎么做？

摔书而去？训斥一通？凑合一天又一天？可能这样伤得最重的还是自己。工作的不愉快，会反射给我们，健康状况出问题，或时不时自我否定，或颤巍巍的自信……那么怎么办呢？

我的亲身经历，或许对你有几分帮助---不要把孩子分类，不要亲“好”厌“坏”，喜“成绩高”憎“成绩差”，千万不要。孩子，没有好坏之分。

当你布置下作业，他们就能乖乖写起来，只求早点完成。好拿给老师得到称赞，从不反抗作业多，更不会质疑：为什么要写作业。我就心怀感恩。感谢这些孩子肯听从我的命令，写那么多作业。偶尔不写作业，便心存忧愧；更愿意听从我的批评，补写作业。这让我对每一个孩子都满怀感恩。

而这种感恩，源自我的中学老师的教诲。我那时是极叛逆的，怕写作业，慢慢发展成一个字也不写的逆反心理。而我的老师，温情地注视我，没有打压我这样的一个“淘气包”，竟然还选我参加篮球比赛！考前还把我叫到办公室谈心，让我做好复习。我的几位老师就是这样注视我这样一个“捣蛋鬼”，能让我静静地完成童年到青春期的蜕变，自觉拔掉满身的尖刺，永远怀着深情的感激回望我的母校我的老师！

我一路走来，从一只叛逆的犟牛变成一只温顺的小乌龟，匍匐人间，纵容只看到一点点天地，依然觉得我见过狭小天地里的大真大美，满怀大大的感恩！深深地鞠躬，向我的老师！向每一位这样的老师！

的确，师者应无分别心，深情地注视每一个孩子。对那些“问题孩子”，更要无分别心。救度他们，此刻的救度，就是平日里用手指点他的小额头，让他认真听课的善意提醒。就是他偶尔写字整齐后你惊喜的夸赞，就是小小的水滴，蘸满暖暖的爱意……这足以让他们在未来走得更稳当些，更远些。