让别人因我的存在而感到幸福

        今年又带了一个新的六年级班！还是所谓的最乱最差最不听话的一个班。

        昨天第一节课的时候认识了班里智力稍有缺陷的一个孩子。事情的经过是这样的，早上第一节课我兴冲冲走进教室，发现两个孩子在打架，询问原因，其中一个眼泪汪汪地哭诉：“他——他骂我是傻子！”我心里“咯噔”一下。经过了解得知他被前任老师和好多同学鄙视，孩子不抬头，不说话，目光呆滞，表现出极度不自信。我心头一震，这个孩子是怎样度过了他的童年时光。我仿佛能想象到他上课孤零零的身影，下课也是被冷落在墙角的可怜模样……他是最需要爱护的孩子呀！正如李镇西老师所说——“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”我稳定了一下情绪，很严肃地对全班同学说：“许多著名的科学家、名人小学成绩也一团糟，是人的潜力的领域不同罢了。有的同学擅长读书，有的同学在另外的领域可能又有优势。我们是一个大家庭，他是我们家庭中的一员，是我们的家人。我们要相亲相爱！”。我接着说，“孩子们，让别人因我的存在而幸福！这才是我们应该追求的做人做事的最高境界。”

      接着我对这位同学说： “孩子，你抬头看着我的眼睛，听我说，这个世界上你是独一无二的，自信一点！”

        放学时，班门锁坏了，他找到一把小刀倒腾了一会儿，修好了！我夸张地提高嗓音喊了一声：“想不到你还会这个！你真了不起！”他听后脸上露出了腼腆的微笑，蹦跶着下楼了！

        第二天上课读课文的时候，我用话筒在课堂中寻找最美声音，当话筒 对准他时，他从牙缝里挤出了几个听不太清的字。一句完整的话他啃吧半天终于读完了。我“看吧！老师说你行你就行！”他又咧开嘴天真地笑了。

        看到他渐渐绽开了笑容，我觉得为人师幸福感爆棚。