用心陪伴 共同绽放

            用心陪伴  共同绽放 

                ----听对话段永文讲座感受

      8月13日晚，跟着光源计划教练型教师魏晓明老师和段老师，我们一起又一次走进马云乡村教育学苑钉钉群，一起感悟教育世界的精彩，感受生命的绽放。听了教练对话后，和学生之间，我更愿意用心陪伴、共同绽放。

      今天魏老师和段老师的对话，一点点让我们明白了教练和教练型教师的概念。教练是通过对话的方式支持人的成长，教练型老师是为支持师生共同成长，用生命影响生命，让老师绽放的生命陪伴学生生命的绽放！对段老师的了解，是在我加入光源计划教练型教师成长营之后，我们一起对话交流的时候，发现段永文老师在教练型教师学习的过程中非常用心，也取得了很多的成绩。他巧妙地应用教练技术，运用到学校管理、班级管理以及生活规划中，通过善于聆听、放下了评判，拿起了支持，使得自己和真实的自己、他人进行了巧妙的联结，带来了很多能量。

        比如通过教练技术的使用，段老师的学生和他之间的沟通更和谐，学生们自己学会了更会自我觉察，更愿意主动成长。段老师分享的例子中的学生是幸运的，他慢慢克服了焦虑、努力发现了真实的自己，得到了真正的成长。以后再遇到类似的问题，他会变得更会反思、更会自己解决问题，更会自己帮助自己。

      如果一位老师是教练型的，他会用问题的方式带着学生成长。可以让自己变得更好，学生们也会更好地成为教练型学生。教师和学生之间相互支持、相互帮助，这是最好的一种状态，也更可以让教师和学生之间感受到绽放的快乐。

      段老师可以把教练技术应用得很熟练，善于发问，询问开放性的问题，引发学生去向内探索，注意学生的及时反馈。教师注意与学生同在，让学生们去表达，多善于聆听。魏晓明教练和段老师的对话演示，就是最好的教练技术的应用，他们在问答中，启发我们怎么去更好地应用教练技术。看着很简单，实际上应用需要付出很多精力。

      注意让学生找到真实的自己，找到自己的行动，找到前行的通道，而不是教师直接告诉学生怎么做。教师和学生之间是平等的，教育的过程中不要急于去判断对错，不要急于去做定论，邀请学生自己去思考焦虑或者暴力背后的过程是什么。让孩子有一个机会自己去讲，如果他们可以自己找到原因，就会更好地解决问题。

      仅仅是倾听，只能起到心理咨询或者心理疗愈的作用。教练技术，重在对学生未来的引领，让孩子们拥有探索和面对未来的勇气和力量。慢慢地，我更理解了教练型教师及其作用，懂得了教练型教师对学生会有怎样的帮助。教练型老师,就是通过对话的方式,慢下脚步倾听陪伴,多一些理解和尊重,给学生前行的力量,让学生学会自我反思和察觉,学会自己解决问题。

        教练型老师能启发、引导学生能成为最好的自已,教练型老师也可以引导教师本人成为最好的自己。当教师和学生都成为更好的自己的时候，就是教师和学生绽放生命状态最好的时刻！绽放，可能是一瞬间的事情，但是却可以带给人更多的自信、更多的洒脱、更多的从容和淡定。每一棵草都有开花的心，每个人都有渴求绽放，成为最好的自己的心态。点燃生命的激情，相信自己一定可以成功，相信未来一定会美好，这不是人生一种积极的动机展示吗？

      感谢魏晓明教练和段永文老师，利用一个多小时时间给我们带来的思考和感悟。虽然我对教练型教师理解得还不够深入；虽然我可能以后教学实践的机会不是很多，多半研究状态居多。但是我还是很愿意加强学习、用心学习，争取掌握教练技术，争取更好地帮助到学生，帮助到我身边的亲人和朋友，愿意努力成长，追求生命的绽放！

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